1.3.4氧化还原反应(配平)教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

1.3.4氧化还原反应(配平)教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

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教学内容

1.3.4氧化还原反应(配平)教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册：

（1）理解氧化还原反应的基本概念；

（2）掌握氧化还原反应中电子转移的表示方法；

（3）学会使用化合价升降法配平氧化还原反应；

（4）掌握常见的氧化剂和还原剂及其在反应中的作用；

（5）通过实例分析，培养学生解决实际氧化还原反应问题的能力。教学内容涉及教材第二章第三节“氧化还原反应”及第四节“氧化还原反应的配平”。

核心素养目标

（1）培养学生运用化学基本概念分析氧化还原反应的能力，提升科学素养；

（2）通过氧化还原反应配平方法的掌握，提高学生的逻辑思维和问题解决能力；

（3）使学生能够从氧化还原反应中认识到物质变化中的守恒思想，培养守恒观念；

（4）培养学生对化学实验现象的观察和记录能力，激发科学探究兴趣；

（5）通过团队合作探讨氧化还原反应问题，提升学生的交流与合作能力。这些目标与教材中强调的化学学科核心素养培养要求相符，有助于学生全面发展。

学情分析

本章节面向的是高一上学期的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在初中阶段已经学习了基本的化学概念和原理，具备一定的化学知识基础；

-对氧化还原反应的概念有初步了解，但对其内涵和本质认识尚浅；

-对化合价升降法、电子转移等概念掌握不够熟练，需要进一步巩固和拓展。

2.能力层面：

-学生在逻辑思维和分析能力方面逐渐成熟，但运用化学知识解决实际问题的能力有待提高；

-学生在实验操作和观察方面存在一定差距，部分学生对实验现象的记录和分析能力较弱；

-学生在团队合作中，表达和沟通能力参差不齐，部分学生需要加强。

3.素质层面：

-学生对化学学科的兴趣和好奇心较高，但学习动力和自觉性存在差异；

-学生的学习习惯和行为习惯有待培养，如课堂纪律、作业完成情况等；

-学生在探究精神、创新意识方面需要进一步引导和激发。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对氧化还原反应的理解和掌握程度将直接影响到后续化学学习，如有机化学、化学反应原理等模块的学习；

2.能力层面：氧化还原反应配平是化学基本技能之一，对培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力具有重要意义；

3.素质层面：通过本章节学习，有助于培养学生严谨的科学态度、良好的学习习惯和团队合作精神。

针对学情分析，教师应在教学过程中关注以下几点：

1.注重基础知识回顾，为学生搭建知识框架；

2.采用启发式教学，引导学生主动思考和探究；

3.加强实验操作和观察指导，提高学生的实验能力；

4.培养学生良好的学习习惯，如课堂纪律、作业完成情况等；

5.组织课堂讨论和小组活动，提升学生的交流与合作能力；

6.关注学生个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对氧化还原反应的基本概念、化合价升降法等难点内容，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系；

（2）讨论法：在课堂中组织学生进行小组讨论，针对氧化还原反应的实例进行分析，培养学生的问题解决能力和合作精神；

（3）实验法：结合教材中的实验内容，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对氧化还原反应的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、动画等展示氧化还原反应的原理、过程和实验现象，使抽象内容形象化，提高学生的学习兴趣；

（2）教学软件：运用化学教学软件，如ChemSketch、ChemOffice等，帮助学生绘制化学结构式、方程式，提高化学表达和配平能力；

（3）网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

结合教学内容和学生特点，本章节采用以下具体措施：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究氧化还原反应的本质和规律；

-设计具有启发性的问题，激发学生的思维；

-组织学生进行课堂讨论，促进知识的内化。

2.创设情境教学，将氧化还原反应与生活实际相结合，提高学生的应用意识；

-通过实例分析，让学生了解氧化还原反应在生活、生产中的应用；

-引导学生关注化学与环境的联系，培养社会责任感。

3.利用现代化教学手段，丰富课堂教学形式，提高教学效果；

-使用多媒体课件、动画等，直观展示氧化还原反应的原理和实验现象；

-运用教学软件，帮助学生完成化学方程式的配平和结构式的绘制；

-通过网络资源，拓展学生的知识视野，培养自主学习能力。

4.加强实验教学，培养学生的实验技能和观察能力；

-组织学生进行实验操作，锻