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第12讲八年级(上)Unit7～Unit82024年中考英语教材梳理素养题优教学设计(深圳专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12讲八年级(上)Unit7～Unit82024年中考英语教材梳理素养题优教学设计(深圳专用版)

教学内容

《第12讲八年级(上)Unit7～Unit82024年中考英语教材梳理素养题优教学设计(深圳专用版)》主要针对八年级上学期第七单元至第八单元进行深入讲解和练习。教学内容包括：

1.Unit7：重点词汇、短语和句型，如：danger,indanger,protect,environment,pollution等；一般现在时和现在进行时的运用；描述环境和采取环保行动的句子构造。

2.Unit8：重点词汇、短语和句型，如：goal,achieve,success,effort,practice等；一般将来时和一般过去时的运用；谈论目标、成功和努力的过程。

3.两个单元的语法重点：时态的运用和句子结构。

4.阅读理解：分析教材中的阅读文章，提高学生的阅读理解能力，关注文章结构、主旨大意、细节理解等。

5.写作训练：结合Unit7和Unit8的主题，进行写作练习，如描述环境问题、制定环保计划、谈论个人目标和成功经验等。

6.口语表达：锻炼学生运用所学词汇和句型进行日常交流，如讨论环保问题、分享成功经验等。

7.听力训练：提高学生听力理解能力，关注教材中的听力材料，锻炼学生对关键信息的捕捉能力。

8.课后练习：针对教学内容，设计具有针对性的课后练习题，帮助学生巩固所学知识。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要围绕以下方面展开：

1.语言能力：通过学习Unit7和Unit8的词汇、短语、句型及语法，提高学生的英语表达能力，使其能够熟练运用所学知识进行日常交流，描述环境问题、个人目标等主题，并在真实语境中准确、自然地表达自己的观点和情感。

2.思维品质：培养学生独立思考、分析问题的能力，通过对教材中阅读文章的深入解读，提高学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够从多角度看待问题，形成自己的见解。

3.文化意识：通过学习教材内容，使学生了解和关注环保、成功经验等主题相关的文化背景，培养他们的跨文化交际意识，提高对中外文化差异的敏感度。

4.学习能力：引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，培养学生的学习兴趣和积极性，使其在学习过程中形成适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。

5.人文素养：通过对教材内容的学习，引导学生关注社会现象，培养他们的社会责任感和团队协作精神，提高学生在实际生活中解决问题的能力。

6.创新精神：鼓励学生在学习过程中发挥想象力和创造力，尝试用不同的方式表达自己的观点，培养创新思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：Unit7中的danger,indanger,protect,environment,pollution等词汇，以及Unit8中的goal,achieve,success,effort,practice等词汇。这些词汇是描述环境问题和个人目标等主题的核心表达，需要学生熟练掌握。

举例：danger（危险）在讨论环保问题时，可以用来描述动物或自然面临的威胁；goal（目标）在谈论个人成功经验时，可以用来表述自己的追求和期望。

（2）语法：一般现在时、现在进行时、一般将来时和一般过去时的运用。这些时态是英语表达的基础，对于描述不同时间发生的事情具有重要意义。

举例：在描述环保行动时，使用一般现在时表达“我们应该保护环境”；在谈论正在进行的动作时，使用现在进行时表达“他们正在努力减少污染”。

（3）句型结构：学会使用不同的句型描述环境问题、个人目标等主题，如：Thereisaproblemwith...（……有问题）；Mygoalisto...（我的目标是……）。

举例：在讨论环境问题时，可以使用句型“Pollutionisaseriousprobleminourcity”（污染是我们城市的一个严重问题）。

（4）阅读理解：分析教材中的阅读文章，提高学生的阅读理解能力，关注文章结构、主旨大意、细节理解等。

举例：通过阅读关于环保的文章，学生能够理解文章的主旨，并提取出文章中提到的具体环保措施。

（5）写作训练：结合Unit7和Unit8的主题，进行写作练习，描述环境问题、制定环保计划、谈论个人目标和成功经验等。

举例：在写作中，学生能够运用所学词汇和句型，表达自己对环保的看法，并提出具体的环保建议。

2.教学难点

（1）词汇的灵活运用：学生往往容