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《我的书包》（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动

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教学内容

《我的书包》（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动

本节课，我们将依托教材中《我的书包》章节，引导学生通过观察、讨论和动手操作，了解书包的结构与功能，培养整理书包的好习惯。具体内容包括：

1.观察书包：让学生观察自己的书包，描述书包的外观、颜色、大小等特征。

2.了解书包的功能：讨论书包的各个部分，如主口袋、前袋、侧袋等，以及它们的作用。

3.学习整理书包：教授学生如何将书本、文具等物品整齐地放入书包，培养良好的收纳习惯。

4.书包的故事：鼓励学生分享自己书包的故事，提高表达和沟通能力。

5.创意书包：引导学生利用废旧材料，发挥创意，制作独一无二的书包装饰。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.培养学生的观察能力和动手操作能力，通过观察书包的结构和特点，动手整理书包，提高学生的实践操作技能。

2.培养学生良好的收纳习惯，使学生学会自主管理个人物品，提升生活自理能力。

3.培养学生的表达和沟通能力，通过分享书包的故事，促进学生之间的交流与合作。

4.激发学生的创新意识，鼓励学生在创意书包环节发挥想象，培养审美观念和创造力。

5.培养学生团队协作精神，在小组活动中学会互相帮助、共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.书包的结构与功能认识。

2.整理书包的方法和良好收纳习惯的培养。

3.创意书包的制作，发挥学生的创新意识和动手能力。

难点：

1.学生对书包各部分功能的理解。

2.学生在整理书包时的条理性和有序性。

3.学生在创意书包制作中的创新和审美结合。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助，直观呈现书包各部分功能，帮助学生理解。

2.设计分步骤指导，教师示范整理书包的方法，学生跟随练习，逐步培养条理性和有序性。

3.提供多样的创意素材和参考案例，鼓励学生尝试不同材料组合，激发创新思维，同时引导评价中的审美标准，提高作品质量。

教学资源

1.硬件资源：

-学生书包

-教学用书包模型

-废旧材料（如布料、纸板、彩笔等）

-展示板或墙报空间

2.软件资源：

-教学PPT

-书包结构图解

-整理书包步骤图

-创意书包设计模板

3.课程平台：

-课堂讨论

-小组合作活动

-学生作品展示区

4.信息化资源：

-电子白板

-投影仪

-音响设备

5.教学手段：

-实物展示

-示范操作

-分组指导

-评价反馈

-创意实践

-互动讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于书包结构与功能的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我的书包”，设计问题如“你的书包有几个口袋？它们分别用来放什么？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习疑问，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解书包的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，方便学生随时学习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解书包的结构与功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的书包，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解书包的结构和功能，举例说明如何整理书包。

-组织课堂活动：设计整理书包比赛，让学生在实践中掌握整理技能。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何更好地整理书包。

-参与课堂活动：学生在比赛中实践整理书包，体验学习的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解书包的结构和功能。

-实践活动法：通过比赛，让学生在实践中掌握整理书包的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解书包的结构与功能，掌握整理书包的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置创意书包设计的作业。

-提供拓展资源：提供一些创意设计的书籍和网站，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生