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Unit2TravellingAroundListeningandTalking教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit2TravellingAroundListeningandTalking教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册。本单元主要围绕旅行这一主题，通过听力材料和口语交流，使学生掌握与旅行相关的词汇和表达方式，提高学生的听说能力。课本内容涵盖了各种旅行方式、旅行地点、旅行计划等，与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。通过本单元的学习，学生能够更好地表达自己的旅行经历和计划，并为未来的旅行做准备。

二、核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习与旅行相关的话题，学生将提高听说能力，能够流畅地用英语描述旅行经历和计划。同时，学生将了解不同文化背景下的旅行习俗和风情，增强文化意识。在分析和讨论旅行计划的过程中，学生将提升逻辑思维和批判性思维能力。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略，提高学习能力。通过本单元的学习，学生将能够更好地运用英语进行旅行交流，并为未来的旅行做好准备。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.旅行相关词汇和表达方式的掌握。

2.听力材料的理解和口语交流能力的提升。

3.文化意识和对不同文化背景下的旅行习俗的了解。

难点：

1.旅行相关词汇的熟练运用。

2.听力材料中的细节理解和语速适应。

3.口语交流中的流利度和准确性。

解决办法：

1.通过小组活动、游戏和情景模拟等方式，提供丰富的语言环境，让学生在实际情境中学习和运用旅行相关词汇。

2.分层次听力练习，逐步提高学生的听力水平，同时引导学生关注听力材料中的关键信息和细节。

3.鼓励学生多参与口语交流，提供机会让他们表达自己的旅行经历和计划，同时给予积极的反馈和指导，帮助他们提高口语流利度和准确性。

4.通过文化分享和讨论，让学生了解不同文化的旅行习俗，培养他们的文化意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟旅行场景，让学生在实际语境中练习旅行相关的词汇和表达方式，提高口语交流能力。

2.任务型教学法：通过设计旅行计划、分享旅行经历等任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

3.情境教学法：通过展示旅行图片、视频等多媒体材料，创设真实的旅行情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示旅行相关的图片、视频和音频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：运用在线教学平台、互动游戏等软件，引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高教学效果和效率。

3.实物道具：使用地图、旅行指南等实物道具，帮助学生更好地理解旅行地点和路线，增强他们的空间认知能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2TravellingAroundListeningandTalking》这一单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有过旅行的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅行的乐趣和表达方式。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解旅行的基本概念。旅行是人们为了休闲、探险或其他目的离开自己的居住地到其他地方的活动。它不仅能够拓宽我们的视野，还能让我们体验不同的文化和风景。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的旅行案例。这个案例展示了旅行计划的重要性和如何用英语进行旅行交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旅行相关词汇和表达方式的掌握。对于听力材料的理解和口语交流能力的提升，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行相关的实际问题，如如何制定旅行计划、如何用英语描述旅行经历等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟旅行场景，让学生们用英语进行实际交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语进行旅行交流”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分