小学信息技术上册 第14课 复制与粘贴教案 苏科版.docx

小学信息技术上册第14课复制与粘贴教案苏科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

《小学信息技术上册》第14课“复制与粘贴”是苏科版教材中的重要内容，旨在让学生掌握计算机基础操作中极为常用的技能。本章节通过形象的案例，引导学生学习复制与粘贴操作的具体步骤，以及它们在文档编辑中的应用。教材以直观的图示和简洁的说明，帮助学生理解如何在计算机软件中使用这一功能，培养他们在信息技术应用中的基本技能，强化信息处理能力，与小学年级学生的认知发展水平相符合。教学内容与学生的实际操作紧密结合，旨在提高学生的实践操作能力，为日后的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课围绕“复制与粘贴”操作，旨在培养学生的信息技术核心素养。通过学习，学生将增强信息意识，认识到复制与粘贴在信息处理中的重要性；提升计算思维，掌握运用该操作解决问题的方法；培养数字化创新能力，灵活运用复制与粘贴进行创意表达；同时，强化责任意识，了解在学术及日常使用中遵循版权和诚信原则的重要性。通过实践操作，学生将更自信地运用技术工具，为未来学习生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握复制与粘贴操作的基本步骤：本节课的核心是让学生学会如何在文档中进行复制和粘贴，包括选择文本或对象、使用快捷键或菜单进行操作、放置文本或对象等。

-理解复制与粘贴功能的应用场景：学生需要了解在什么情况下使用复制与粘贴能够提高工作效率，例如在编辑文档、制作报告、创作图画等活动中。

-学习快捷键的使用：通过教授如Ctrl+C和Ctrl+V等快捷键，使学生能够快速执行复制与粘贴操作，提高操作效率。

2.教学难点

-短期记忆与操作步骤的协调：学生在初次接触快捷键操作时，可能会忘记具体的按键组合，需要通过反复练习来加强记忆。

-复制与粘贴的精确性：学生在操作过程中可能会遇到无法准确选择所需文本或对象的情况，或者在粘贴时出现位置错误，需要掌握精确选择和放置的技巧。

-理解复制与粘贴的深层意义：学生可能难以理解复制与粘贴不仅仅是一个简单的操作，而是信息处理和创造的一种方式，需要通过实际案例来加深理解。

-遵循学术诚信：解释在学术作品中使用复制与粘贴时，必须遵守的引用和版权规则，这是学生容易忽视的部分。

举例说明：

在教授快捷键使用时，教师可以通过以下步骤进行讲解和强调：

a.展示快捷键的图示和说明，让学生直观看到Ctrl+C和Ctrl+V的按键组合。

b.现场演示如何先选择文本，然后按下Ctrl+C复制，接着移动光标到指定位置，按下Ctrl+V粘贴。

c.指出快捷键相比使用菜单进行操作的优势，如速度更快、提高效率。

在突破精确性难点时，教师可以：

d.指导学生注意在选择文本时，开始和结束的位置，避免多选或少选。

e.通过练习，让学生体验在不同文档间复制粘贴时，如何调整格式和位置，以保持文档的整体美观和一致性。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、鼠标、键盘

-课程平台：学校内网教学平台、电子教室管理系统

-信息化资源：教材配套光盘、教学演示文稿、教学视频、模拟操作软件

-教学手段：讲解演示、分组合作、互动提问、实操练习、反馈评价

-辅助材料：打印的操作指南、练习文档、评价表

这些资源将帮助学生通过视觉、听觉和动手操作等多种方式，更好地理解和掌握复制与粘贴的操作技巧，确保教学内容与课本紧密结合，提高教学效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“复制与粘贴”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“复制与粘贴”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习“复制与粘贴”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基本操作内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“复制与粘贴”知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“复制与粘贴”的应用场景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对“复制与粘贴”知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成