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《读万卷书,行万里路》(两课时)(教学设计)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《读万卷书,行万里路》
2.教学年级和班级:六年级
3.授课时间:第二学期
4.教学时数:两课时(90分钟)
课程设计:
第一课时:
1.导入(10分钟):
-回顾上学期学过的综合实践活动内容,激发学生对新课程的兴趣。
-提问:“同学们,你们认为旅行可以给我们带来哪些收获?”
2.课程内容学习(25分钟):
-介绍本节课的主题:“读万卷书,行万里路”,强调实践与知识相结合的重要性。
-通过PPT展示和讲解,让学生了解粤教版综合实践活动课本中关于旅行与学习的内容。
3.小组讨论与分享(15分钟):
-将学生分成小组,讨论以下问题:
a.你认为旅行中可以学到哪些书本上学不到的知识?
b.你在旅行中遇到的最有趣的事情是什么?
-各小组分享讨论成果。
4.实践活动(20分钟):
-让学生规划一次虚拟旅行,包括目的地选择、行程安排、预算等。
-学生通过查阅资料、交流讨论,完成虚拟旅行规划。
第二课时:
1.小组分享与讨论(25分钟):
-各小组展示虚拟旅行规划,其他小组提出意见和建议。
-教师点评,引导学生关注旅行中的文化、历史、地理等方面知识。
2.课程总结(15分钟):
-回顾本节课的学习内容,让学生认识到旅行与学习的关系。
-强调实践是检验知识的最好方式,鼓励学生在生活中多实践、多学习。
3.课后作业(5分钟):
-让学生根据虚拟旅行规划,撰写一篇旅行日记,内容需包含旅行中的所见所闻、感受和收获。
4.课堂反馈(5分钟):
-学生填写课堂反馈表,教师了解学生对本节课的满意度及意见建议。
核心素养目标
本课程旨在培养学生以下核心素养:
1.提高学生的文化理解能力:通过虚拟旅行规划,让学生深入了解不同地区的文化背景、风土人情,增进对多元文化的尊重和包容。
2.增强学生的实践创新能力:鼓励学生在规划旅行过程中,运用所学知识解决实际问题,提高创新意识和动手操作能力。
3.培养学生的团队协作能力:小组合作完成旅行规划,培养学生沟通交流、共同解决问题的能力。
4.增强学生的自主学习能力:引导学生利用网络、书籍等资源,自主探究旅行相关知识,提高学生的信息素养和自主学习能力。
5.培养学生的家国情怀:通过了解国内外风景名胜、历史古迹等,激发学生对国家文化的自豪感,培养家国情怀。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够理解旅行与学习的紧密联系,并能在实践中运用所学知识。
2.学生能够通过小组合作,完成旅行规划,并在过程中提升团队协作能力。
难点:
1.学生对旅行目的地文化的深入理解。
2.学生在规划旅行时,如何将理论知识与实践相结合。
解决办法与突破策略:
1.通过多媒体教学资源,如视频、图片、文章等,提供丰富多样的文化背景资料,帮助学生深入理解不同地区的文化特色。
2.引导学生进行课前预习,收集相关资料,为课堂讨论和规划活动打下基础。
3.在小组合作中,教师巡回指导,提供实时帮助,引导学生将理论知识应用于实践,解决实际问题。
4.设计具体可行的旅行规划模板,让学生按照步骤进行,降低规划难度。
5.举办小组间的交流分享会,鼓励学生从其他小组的规划中学习和借鉴,提高自身规划能力。
教学资源
1.硬件资源:
-多媒体教学设备
-计算机及网络连接
-投影仪
-白板
2.软件资源:
-课本相关章节内容
-PPT演示文稿
-视频资料(文化景点介绍、旅行纪录片等)
-音频资料(地方特色音乐、讲解录音等)
-图像资料(景点图片、地图等)
3.课程平台:
-学校综合实践活动教学平台
-课堂互动软件
4.信息化资源:
-电子图书资源
-在线地图服务
-电子旅行规划模板
5.教学手段:
-小组合作学习
-课堂讨论与分享
-情境模拟与角色扮演
-课后作业与反馈评价
-教师指导与反馈
6.辅助材料:
-旅行规划指南
-文化景点详细介绍手册
-学生旅行日记示例
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对旅行与学习关系的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们认为旅行可以给我们带来哪些收获?旅行与我们在学校的学习有什么关系?”
展示一些旅行中的学习场景图片,让学生初步感受旅行的魅力和学习的乐趣。
简短介绍旅行中的观察、体验与学习的关系,为接下来的学习打下基础。
2.旅行与学习基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解旅行与学习的基本概念和相互促进的关系。
过程:
讲解旅行的定义,包括旅行中的观察、体验、学习等元素。
详细介绍旅行
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