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河北省衡水市景县黎阳学校初中体育第三课《运球、双手胸前传接球》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中体育《运球、双手胸前传接球》

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.运动能力：通过练习运球和双手胸前传接球，提高学生的运动技能和运动水平，使其能够熟练掌握动作要领，并能够在比赛中灵活运用。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强其身体素质，提高其健康水平。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，使其能够遵守比赛规则，尊重对手，具有良好的体育道德品质。

4.学会学习：引导学生主动探索、总结运球和双手胸前传接球的技术要领，培养其自主学习能力和解决问题的能力。

三、学情分析

三、学情分析

八年级3班的学生们普遍对体育课有热情，积极参与各项体育活动。他们在之前的篮球教学中已经掌握了一定的运球和传接球基础，对于本节课的内容有一定的了解。大部分学生能够熟练地完成运球和双手胸前传接球的基本动作，但动作规范性和协调性有待提高。

在知识、能力方面，学生们对篮球运动的基本规则和技巧有一定的了解，但部分学生对于如何在比赛中灵活运用传接球技巧还不够熟练。在素质方面，学生的体能水平参差不齐，这可能会影响到他们在长时间比赛中的表现。

在行为习惯方面，大部分学生遵守纪律，尊重老师和同学，但也有少数学生课堂纪律意识不强，容易分心。这可能会影响到他们在课堂练习中的表现和进步。

综合考虑，本节课的教学重点在于进一步提高学生的运球和双手胸前传接球技能，同时注重培养他们的团队合作意识和比赛策略。对于不同层次的学生，教师应采取不同的教学方法和难度系数，以确保每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）示范法：教师通过亲身示范，让学生直观地了解运球和双手胸前传接球的动作要领，提高学生的动作理解能力和模仿能力。

（2）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，培养学生团队合作精神，提高学生在实战中的运用能力。

（3）比赛法：组织学生进行篮球比赛，激发学生的竞技兴趣，培养学生勇敢拼搏、遵守规则的体育品德。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放优秀运动员的运球和传接球视频，让学生直观地了解动作细节，提高学生的学习效果。

（2）教学软件：运用教学软件设计篮球教学游戏，让学生在游戏中练习运球和传接球，提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）训练器材：采用训练器材如篮球、篮筐等，为学生提供实际操作的机会，让学生在实践中掌握运球和传接球技巧。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解运球和双手胸前传接球的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习运球和双手胸前传接球内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确运球和双手胸前传接球教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保运球和双手胸前传接球教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习运球和双手胸前传接球的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入运球和双手胸前传接球学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的篮球基本运球技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为运球和双手胸前传接球新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解运球和双手胸前传接球的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕运球和双手胸前传接球问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验运球和双手胸前传接球知识的应用，提高实践能力。

在运球和双手胸前传接球新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对运球和双手胸前传接球知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决运球和双手胸前传接球问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与运球和双手胸前传接球内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态