15.5串、并联电路中电流的规律.教学设计-2023--2024学年人教版九年级物理上册.docxVIP

15.5串、并联电路中电流的规律.教学设计-2023--2024学年人教版九年级物理上册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年人教版九年级物理上册第15.5节“串、并联电路中电流的规律”。教材首先介绍了串并联电路的基本概念，然后引导学生探究在串、并联电路中电流的规律。具体内容包括：

1.串、并联电路的概念及其特点。

2.串联电路中电流的规律：电流在串联电路中各部分相等。

3.并联电路中电流的规律：电流在并联电路各分支中按各分支的电阻比分配。

4.串并联电路的电流计算方法：应用基尔霍夫电流定律进行分析。

在掌握上述内容的基础上，学生能够理解电路中电流的流动规律，并能运用这些规律解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验和问题引导，培养学生的观察、提问、假设、设计、实验、分析、结论等科学探究能力。

2.逻辑思维能力：通过学习串、并联电路中电流的规律，培养学生的分类、归纳、推理、论证等逻辑思维能力。

3.问题解决能力：培养学生运用电流规律解决实际问题的能力，例如家庭电路的布线、电流表和电压表的使用等。

4.团队合作能力：在实验和讨论过程中，培养学生的分工合作、交流沟通、协调解决问题等团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了电路的基本概念，包括电源、导线、开关、电阻等元件，并能够理解电路的闭合和断路原理。此外，学生应该掌握了电压、电流和电阻的基本概念及其之间的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对物理实验和实际应用问题通常比较感兴趣，因此，通过实验和实际问题引导学生学习串、并联电路中电流的规律能够提高他们的学习积极性。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑推理和科学探究能力，能够进行简单的实验设计和数据分析。在学习风格上，部分学生喜欢通过直观的实验来学习，而部分学生则更倾向于通过理论分析和数学计算来理解问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习串、并联电路中电流的规律时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解串、并联电路的概念和特点，特别是并联电路中各分支电流的计算方法。

-实验操作的准确性，包括电路连接的正确性、实验数据的准确记录和处理。

-将实验现象和结果与理论知识相结合，理解电流规律背后的物理原理。

-解决实际问题时，如何正确应用电流规律，考虑各种复杂情况下的电流分布。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级物理上册第15.5节“串、并联电路中电流的规律”的相关内容。教材中将提供串、并联电路的基本概念、电流规律的实验现象和结论，以及电流计算方法等。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解串、并联电路中电流的规律，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以通过动画形式展示电路中电流的流动情况，让学生更直观地理解电流在串联和并联电路中的分配规律。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备以下实验器材：

-电阻器：不同阻值的电阻，用于构建串联和并联电路。

-电流表：用于测量电路中的电流。

-电压表：用于测量电路中的电压。

-导线和开关：用于连接电路和控制电路的通断。

-电源：为电路提供电压。

在实验前，要确保所有实验器材的完整性和安全性，确保学生能够在安全的环境下进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。将教室分为实验操作区和分组讨论区。实验操作区用于学生进行实验操作，配备实验桌、实验器材和电源等。分组讨论区用于学生进行分组讨论和交流，配备课桌椅和黑板等。

此外，还需要准备投影仪、计算机、白板等教学设备，以便进行多媒体演示和课堂讲解。

在教学资源准备过程中，要确保资源的适用性和实用性，以帮助学生更好地理解和掌握串、并联电路中电流的规律。同时，要关注学生的安全，确保实验操作区的安全设施完善，避免实验过程中可能出现的安全问题。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《15.5串、并联电路中电流的规律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要连接多个电器，但是电流过大导致电器无法正常工作的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索串、并联电路中电流的规律的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解串、并联电路的基本概念。串、并联电路是电路连接的基本形式，它在我们的日常生活中广泛应用。串、并联电路的电流规律对于理解和分析电路的运行具有重要的意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了串