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第21课：探索太空与宇宙奥秘（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课：探索太空与宇宙奥秘（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动

教学内容

本节课的教学内容来自全国通用六年级下册综合实践活动教材，第21课“探索太空与宇宙奥秘”。课程主要包括以下几个部分：

1.宇宙的起源：学习宇宙的起源，了解大爆炸理论以及宇宙的演化过程。

2.恒星与行星：区分恒星和行星，了解它们的特点和形成过程。

3.太阳系：介绍太阳系的构成，包括太阳、行星、卫星等，并了解它们之间的关系。

4.黑洞与暗物质：学习黑洞和暗物质的概念，了解它们在宇宙中的重要作用。

5.我国航天事业的发展：了解我国航天事业的发展历程，掌握我国航天技术的突破和成就。

6.探索宇宙的意义：讨论探索宇宙的意义，培养学生的创新精神和实践能力。

7.实践活动：进行一次太空主题的手工制作或表演，提高学生的动手能力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过学习宇宙的起源、恒星与行星等内容，培养学生的科学探究能力，使其能够运用科学方法分析和解决问题。

2.科学思维：通过学习黑洞与暗物质、我国航天事业的发展等内容，培养学生的科学思维，使其能够运用科学原理和逻辑推理进行思考。

3.实践与创新：通过实践活动，培养学生的实践能力，使其能够将所学知识应用到实际情境中。同时，鼓励学生发挥创新精神，提出新的观点和解决方案。

4.团队合作：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力，使其能够与他人有效沟通、协作，共同完成任务。

5.科学态度与价值观：通过讨论探索宇宙的意义，培养学生的科学态度和价值观，使其能够认识到科学对于人类社会的重要性，并树立正确的科学观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地球和宇宙的基本知识，如太阳、月亮、行星等。他们可能对宇宙的起源和演化、恒星与行星的特点有一定的了解。此外，学生可能还了解了一些关于我国航天事业的成就。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于太空和宇宙这一主题，大部分学生可能会感到好奇和兴趣。他们可能对探索未知世界、了解太空科技等方面比较感兴趣。学生在学习能力方面，可能具备一定的观察、思考和解决问题的能力。在学习风格方面，学生可能更倾向于通过直观的图片、视频等媒体进行学习，喜欢动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习宇宙的起源和演化过程中，学生可能会对大爆炸理论和宇宙的演化过程感到困惑。对于黑洞和暗物质的概念，学生可能难以理解其定义和作用。此外，学生在实践活动环节可能面临手工制作或表演的技巧和创意上的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解宇宙的起源、恒星与行星等内容时，教师可以通过生动的语言、形象的比喻等方式进行讲解，帮助学生理解和记忆。

1.2讨论法：在学习黑洞与暗物质、我国航天事业的发展等内容时，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的科学思维和团队合作能力。

1.3实践活动：在学习完相关知识后，教师可以组织学生进行太空主题的手工制作或表演，让学生通过实践活动将所学知识应用到实际情境中，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示宇宙相关的图片、视频等资源，让学生更直观地了解宇宙的奥秘，激发学生的学习兴趣。

2.2教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，如模拟宇宙的演化过程、展示恒星与行星的形成等，提高学生的学习积极性和参与度。

2.3网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅关于宇宙的科普文章、观看太空探索的纪录片等，丰富学生的知识储备。

2.4虚拟现实技术：在条件允许的情况下，教师可以利用虚拟现实技术为学生打造一个太空探索的虚拟环境，让学生身临其境地感受宇宙的浩瀚，提高学生的学习体验。

2.5评价与反馈：教师可以通过课堂提问、小组评价等方式及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，促进学生的全面发展。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《探索太空与宇宙奥秘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过太空中的星星是如何形成的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太空与宇宙的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解宇宙的基本概念。宇宙是包括一切物质和能量的存在，它包括星系、行星、恒星等。宇宙的起源和演化是科学研究的重大课题。