五年级上册数学学习计划.pdfVIP

五年级上册数学学习计划

一、把学问分块，进展分类整理复习

五年级数学一共七个单元，但是重点学问分为三块，一是计算类：小

数乘除法和解简易方程；二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以

及组合图形的面积计算；三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方

程解决问题。把学问分类也能让学生明白本册学习的重点内容，在练习时

能对症下药，即题目究竟是考察了哪一个学问点，这样学生面对一些生疏

的题目时也不会手足无措。

二、多训练计算

本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都把握计算法则，会

计算每种类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六道计算题。虽然让

学生练习了，但是我做的并不好，检查不到位，只是让小组长把这个家庭

作业落实，学生纠错率不高。在接下来的一段时间我预备在课代表以及小

组长的协作下，每天不定时抽查学生的家庭作业，并把握每个学生的计算

力量，最大程度的在根底计算上让学困生得分。

三、把每班学生按不同程度分类

优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重，优等生在把

握根底题的同时，多做一些拔高的习题；中等生能够把根底学问、概念、

计算做的特别扎实，拔高题并不做要求；学困生是个大难题，他们根底差，

学习习惯不好，甚至有厌学心情，多让他们在学习中体验胜利乐趣是重点，

让他们有学习的欲望，根本的小数乘除法、简洁的方程，肯定要重复训练，

对他们进展模式训练，记忆为主。

“一帮一规划“也有所改动，原来优等生带学困生，但是实施过程中

发觉，有些学生在给学困生讲题时，极其不耐烦，总是听到有人埋怨认为

很简洁的题目也不会做，影响很不好，于是我大胆打算，让优等生帮忙中

等生，中等生带学困生，这样差距小一些，实施起来也比拟简单些，而且

发挥中等生的作用，一方面避开了有些中等生听不懂装懂，理解学问不透

彻的坏习惯，另一方面通过帮忙别人他也能体验胜利，对自身提高很有帮

忙。

最终，复习肯定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说期末考试的题目

都是书上例题的变形，更重要的是课本上的习题都是基于课程标准的，不

会超纲，有代表性，对于学生理解定义、概念有很大的帮忙作用。

总之，期末复习肯定要有规划性，依据本班学生制定一个具有时效性

的规划，能对症下药，这样的复习应当会有比拟显著的效果！

五年级上册数学学习规划2

一、学生状况分析

本班全部学生均把握了上期所学内容，特殊是几个后进生和转学生进

步较明显，取得了较好学习效果。

本班学生思维活泼，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习

惯。本学期重点是进一步培育和提高学生的合作力量；提高学生提出问题、

分析问题、解决问题的力量。同时连续培育学生的良好的学习习惯。

二、全册教学目的要求

1、算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。

使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进展

一些小数的简便计算。

2、通过让学生亲自动手操作、观看、想象，培育学生的空间想象力

量；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。

3。使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表

示常见的数量关系。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子的值。

使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、

三步计算的应用题，

4。给学生供应进展的空间，让他们在原有学问和技能的根底上，通

过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较娴

熟、敏捷的运用面积公式计算它们的面积。

5。通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并

能正确的找出可能性的大小。

6。了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”

与“中位数”。

7。通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的有用性；

并会自己设计简洁的编码。

五年级上册数学学习规划3

一、学生状况分析

本班全部学生均把握了上期所学内容，特殊是几个后进生和转学生进

步较明显，取得了较好学习效果。

本班学生思维活泼，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习

惯。本学期重点是进一步培育和提高学生的合作力量；提高学生提出问题、

分析问题、解决问题的力量。同时连续培育学生的良好的学习习惯。

二、全册教学目的要求

1、算方法。使学生会用“四舍五入法”截取