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英语课教案听力训练与口语表达

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为英语课的听力训练与口语表达。教材章节为《新目标英语》第三单元，主要内容包括听懂日常会话，能够理解和使用日常英语表达方式，以及通过听力训练提高学生的口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，本节课将通过听力训练和口语表达的实践活动，帮助学生巩固已有的知识，并进一步提高他们的听力和口语能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语听说能力，提高他们的跨文化交际意识和语言运用能力。通过听力训练和口语表达活动，学生将能够更好地理解日常英语对话，并运用所学知识进行有效的口语交流。同时，通过课程的学习，学生将增强对英语文化的理解，提高他们的跨文化交际能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是英语听力训练与口语表达。具体重点包括：

（1）掌握日常英语对话的基本结构，能够听懂并理解日常会话。

（2）运用所学知识进行有效的口语交流，提高口语表达能力。

（3）增强对英语文化的理解，提高跨文化交际能力。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括：

（1）听力理解能力的提升：学生可能对某些口音、语速或听力材料中的细节信息难以理解，导致对整体对话意义把握不准确。

（2）口语表达的准确性：学生在口语表达过程中可能出现词汇选择不当、语法错误、发音不准确等问题。

（3）跨文化交际能力的培养：学生可能对英语国家的文化背景、习俗和表达方式不够了解，导致在实际交际中出现困惑和误解。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）听力训练：通过播放不同口音、语速的英语听力材料，让学生逐渐适应各种语音特点，提高听力理解能力。同时，引导学生关注听力材料中的细节信息，培养他们捕捉关键信息的技巧。

（2）口语表达：通过角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生在实际语境中练习口语表达。同时，教师应及时纠正学生的词汇选择、语法和发音错误，帮助他们提高口语表达的准确性。

（3）跨文化交际能力培养：教师可以介绍英语国家的文化背景、习俗和表达方式，让学生了解和尊重文化差异。同时，组织跨文化交流活动，让学生在实际交际中提高自己的跨文化交际能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过听力任务和口语表达活动，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的听说能力。

（2）交际法：通过模拟真实场景，鼓励学生进行角色扮演和小组讨论，培养他们的跨文化交际能力。

（3）合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成听力任务和口语表达活动，提高他们的团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）听力训练：播放英语听力材料，引导学生关注关键词和关键信息，提高他们的听力理解能力。

（2）口语表达练习：组织学生进行角色扮演和小组讨论，让他们在实际语境中练习英语口语表达。

（3）跨文化交际活动：介绍英语国家的文化背景和习俗，组织学生进行跨文化交流，提高他们的跨文化交际能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：使用PPT展示听力材料和口语表达活动，方便学生跟随教学进度，强化重点知识。

（2）视频：播放英语对话视频，让学生更直观地学习口语表达和跨文化交际技巧。

（3）在线工具：利用在线翻译工具和英语学习平台，帮助学生更好地理解和学习英语。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解英语听力训练与口语表达的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习英语听力训练与口语表达内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确英语听力训练与口语表达教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语听力训练与口语表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语听力训练与口语表达学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语听力训练与口语表达内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解英语听力训练与口语表达知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕英语听力训练与口语表达问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生