2024-2025学年新教材高中语文 第六单元 10.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第六单元10.2师说教案（1）部编版必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年新教材高中语文第六单元10.2《师说》教案，该部分内容是部编版必修上册的重要组成部分。本节课的教学内容将围绕《师说》这篇文章展开，具体包括对文章的阅读理解、文本分析以及相关的语文素养训练。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经接触过一些古文阅读和分析的知识，对于基本的文言文阅读和理解有一定的掌握。同时，学生也接触过一些关于教育和师德的知识，对于文章中关于师道的论述有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深化对古文的理解能力，提高文本分析的能力，并且能够结合已有知识，对文章中的观点进行深入的思考和讨论。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标将紧密结合新教材的要求，着重培养学生的语文学科核心素养。具体包括：

1.提升学生的文言文阅读理解能力：通过深入解读《师说》这篇文章，让学生能够理解并掌握文言文的阅读方法，提高对古文的理解能力。

2.培养学生的文本分析能力：通过对文章的细致分析，引导学生掌握文本解读的基本技巧，提高学生对文学作品的理解和鉴赏能力。

3.增强学生的批判性思维能力：通过对文章中的观点进行讨论和思考，引导学生形成独立思考的习惯，培养学生的批判性思维能力。

4.提升学生的语文综合运用能力：通过课堂讨论、写作训练等形式，培养学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的语文综合运用能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点难点：

-理解并把握《师说》中的核心观点和思想。

-分析并解读文言文中的一些难点词汇和句式。

-培养学生的文本分析和批判性思维能力。

2.解决方法及突破策略：

-对于《师说》中的核心观点和思想，可以通过小组讨论、课堂分享等方式，让学生深入理解和思考。

-对于文言文的难点词汇和句式，可以引导学生通过查字典、翻译句子等方式来理解和掌握。

-对于文本分析和批判性思维能力的培养，可以引导学生从不同的角度来分析和解读文本，提出自己的观点和见解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中语文第六单元10.2师说教案（1）部编版必修上册》所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与《师说》相关的古代师徒关系的图片、图表，以及一些相关的视频片段，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行小组讨论和互动，可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，提供一些便签纸、白板等工具，以便学生进行讨论和记录。此外，还可以设置一些展示区，以便学生展示自己的学习和研究成果。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和教学内容的呈现。

6.学习平台：如果使用学习平台进行教学，确保学生能够正常登录和使用学习平台，以便进行在线学习、讨论和提交作业。

7.教学反馈问卷：为了了解学生的学习情况和反馈，可以准备一些教学反馈问卷，以便在课程结束后进行填写和分析。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《师说》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对师生关系有何看法？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索师生关系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《师说》的基本概念。本文是韩愈在唐宋时期对师生关系进行深入探讨的文章。它提出了师者，所以传道受业解惑者的观点，强调了师德的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《师说》的具体内容。通过分析文章中的观点和论据，理解作者对师生关系的看法及其对后世的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调师德和师生关系这两个重点。对于文言文的难点部分，我会通过翻译和解释来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与师生关系相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何建立和谐的师生关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学