第2单元5黄河颂2023-2024学年七年级下册语文高效课堂教学设计.docxVIP

第2单元5黄河颂2023-2024学年七年级下册语文高效课堂教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：黄河颂

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册语文

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

学情分析

三、学情分析

1.学生层次：本节课面向的是2023-2024学年七年级下册的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的独立思考能力。学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国历史和文化的知识，对于黄河这一主题有一定的认知基础。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的语文课程学习中，已经掌握了一些基本的阅读理解和文学鉴赏能力。他们能够理解和分析诗歌的基本元素，如意象、节奏、韵律等。但在深入理解和分析诗歌背后的文化和历史意义方面，学生可能还缺乏一定的知识和能力。

3.行为习惯：学生在课堂学习中，有的可能比较积极参与，愿意主动发言和思考；有的可能比较内向，更愿意倾听和默默思考。对于诗歌的学习，需要学生积极参与，主动探索诗歌的深层含义，这对于他们的学习效果会有直接影响。

4.对课程学习的影响：基于学生的以上特点，本节课的教学设计和教学方法需要结合学生的实际情况进行调整。教师可以通过引导性问题激发学生的思考，提供适当的学习资源和文化背景知识，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。同时，教师需要关注学生的学习习惯和态度，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们的独立思考和批判性思维能力。

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教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、计算机、打印机、教案和课件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生的作业。

3.信息化资源：与黄河相关的图片、视频和音频资料，用于辅助教学。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄河颂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《黄河颂》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于黄河的图片或视频片段，让学生初步感受母亲河的魅力或特点。

简短介绍《黄河颂》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《黄河颂》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《黄河颂》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《黄河颂》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《黄河颂》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《黄河颂》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《黄河颂》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《黄河颂》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《黄河颂》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《黄河颂》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《黄河颂》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《黄河颂》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《黄河颂》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《黄河颂》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《黄河颂》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《黄河颂》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《黄河颂》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《黄河颂》的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.《黄河颂》的背景知识

-地理位置：黄河流经的中国地理位置及流域范围。

-历史文化：黄河在中华民族历史中的地位，如“母亲河”的称呼等。

-黄河特点：黄河的流域特点，如水土流失、河流改道等。

2.《黄河颂》诗歌内容

-诗歌结构：诗歌的韵律、节奏、意象等基本元素。

-诗歌主题：诗歌表达的主题思想，如对黄河的赞美、对民族精神的弘扬等。

-诗歌情感：诗歌所表达的情感态度，如对大自然的敬畏、对历史的思考等。

3.《黄河颂》的艺术特色

-文学手法：诗歌中使用的象征、比喻、拟人等文学手法。

-表现手法：诗歌中的视觉、听觉、触觉等多感官表现手法。

-修辞技巧：诗歌中的对偶、排比、反复等