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劳技教学设计钢琴制作工艺技术的学习

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：劳技教学设计-钢琴制作工艺技术的学习

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.创新意识：通过学习钢琴制作工艺技术，培养学生对音乐工艺的热爱和兴趣，激发学生的创新思维和创作欲望。

2.问题解决能力：在钢琴制作过程中，学生需要解决各种实际问题，如调整音准、调试键盘等，从而培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

3.团队合作能力：钢琴制作是一个复杂的过程，需要团队成员之间的协作和配合。通过小组合作完成钢琴制作任务，培养学生的团队合作意识和能力。

4.审美能力：钢琴是一种乐器，也是一种艺术品。在学习钢琴制作的过程中，学生将接触到各种音乐元素和审美观念，从而培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

5.自我反思能力：在钢琴制作过程中，学生需要不断反思自己的操作和作品，发现问题并进行改进。通过自我反思，培养学生自我评估和自我改进的能力。

学情分析

本节课的授课对象为八年级2班，共有40名学生。根据之前的教学经验和观察，对学生的情况进行分析：

1.知识层次：学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐理论知识，对音乐有一定的理解和认识。他们熟悉键盘和音符，具备一定的音乐创作基础。然而，对于钢琴制作工艺技术的了解相对较少，大部分学生没有实际操作过钢琴制作。

2.能力层次：学生在音乐方面具备一定的审美能力和音乐表达能力。他们能够演奏简单的乐器，并进行基本的音乐创作。然而，在钢琴制作方面，学生的实际操作能力较弱，需要通过实践活动来提高。

3.素质方面：学生普遍对音乐有着浓厚的兴趣，学习态度积极。他们在课堂上能够积极参与讨论和实践活动，表现出对音乐的热爱和追求。学生的创新意识和团队合作能力有待提高，需要通过课堂活动来培养。

4.行为习惯：学生在音乐课堂上能够遵守纪律，按时完成作业。然而，部分学生在实践活动中有依赖心理，喜欢等待他人完成任务。此外，部分学生在团队合作中存在沟通不畅、合作不积极的问题。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识层次，通过引入生动的实例和图片，帮助学生建立起对钢琴制作工艺技术的初步认识，并在此基础上进行深入的学习。

2.针对学生的能力层次，通过分组实践活动，引导学生亲自动手操作，提高他们的实际操作能力。同时，组织学生进行合作交流，培养他们的团队合作能力。

3.针对学生的素质方面，通过激发学生的创新意识，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。同时，引导学生进行自我反思，提高他们的自我评估和自我改进能力。

4.针对学生的行为习惯，教师将加强对学生的引导和监督，鼓励他们积极参与实践活动，培养他们的独立思考和解决问题的能力。同时，教师将注重培养学生的团队合作意识，引导他们进行有效沟通和协作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《劳技教学设计-钢琴制作工艺技术的学习》教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握钢琴制作工艺技术的相关知识。例如，准备一些钢琴制作的步骤图、钢琴各个部分的名称和功能表格、以及一些钢琴制作过程的视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验操作，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果需要进行钢琴键盘的调试实验，需要准备钢琴键盘、调音工具等器材，并确保它们的正常使用和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造良好的学习氛围。可以将教室布置成分组讨论区和实验操作台相结合的形式。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和合作，促进彼此的交流和合作；在实验操作区，学生可以进行实验操作，亲身体验钢琴制作工艺技术的实践过程。

此外，还需要准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体演示和教学内容的展示。同时，确保教室内的光线充足，桌椅摆放整齐，以便学生能够舒适地学习和进行实践活动。

最后，教师需要提前熟悉和掌握教学资源，确保在教学过程中能够熟练地运用这些资源，提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解钢琴制作工艺技术的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习钢琴制作工艺技术的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确钢琴制作工艺技术教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保钢琴制作工艺技术教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习钢琴制作工艺技术的积