辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治 第八课 走进文化生活教案 新人教版必修3.docx

辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治第八课走进文化生活教案新人教版必修3

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是辽宁省本溪满族自治县高级中学高中政治第八课《走进文化生活》的相关内容。具体包括：

1.文化的内涵与特点：介绍文化的定义、特点以及文化与其他领域的区别。

2.文化的多样性：探讨世界文化的多样性，以及我国民族文化的丰富性和特色。

3.文化的作用：分析文化对个人、民族和国家的影响，包括积极作用和消极作用。

4.文化传承与创新：讲解文化传承的重要性，以及如何在继承传统文化的基础上进行创新。

5.文化竞争力：阐述文化在综合国力竞争中的地位和作用，以及提高国家文化竞争力的途径。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.联系学生所学的地理、历史等知识，帮助学生理解文化的地域性和历史背景。

2.结合学生的生活实际，引导学生认识文化对个人成长的重要性，培养学生的文化素养。

3.借鉴学生已学的其他学科知识，如哲学、社会学等，帮助学生全面理解文化的内涵和作用。

4.引导学生关注时事，分析当前我国文化发展的现状和挑战，提高学生的社会责任感和使命感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化认同：通过学习，使学生认同中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

2.逻辑思维：培养学生分析、判断、推理等逻辑思维能力，能对文化现象进行理性思考和评价。

3.批判性思维：引导学生对文化现象进行批判性思考，分辨文化中的良莠，提高辨别能力。

4.责任意识：培养学生具有社会责任感和使命感，积极参与我国文化建设和传播。

5.创新意识：鼓励学生敢于创新，勇于实践，将传统文化与现代文化相结合，为文化发展贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经学习了关于文化的基本概念，如文化的定义、特点等。

-学生可能接触过一些传统文化的内容，如诗词、书画、音乐等，对我国民族文化有一定的了解。

-学生可能在学习历史、地理等学科时，了解到了一些文化背景和文化遗产的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于与日常生活密切相关的文化内容可能更感兴趣，如流行文化、网络文化等。

-学生在分析、批判文化现象时可能需要一定的引导和培养，但多数学生具备一定的逻辑思维能力。

-学生的学习风格可能多样化，有的喜欢通过阅读获取知识，有的则更倾向于通过讨论、实践等方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文化的深层内涵和复杂性时遇到困难，需要教师的引导和帮助。

-学生在分析文化现象时可能缺乏批判性思维，容易受到表面现象的影响，需要培养独立思考的能力。

-学生可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要教师的解释和举例说明。

-学生可能在将理论知识应用到实际生活中时遇到挑战，需要教师的指导和实践机会。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

-讲授法：用于向学生传授文化的基本概念、特点、多样性以及文化的作用等知识。

-讨论法：引导学生对文化现象进行批判性思考，分辨文化中的良莠，提高辨别能力。

-案例研究法：通过分析具体的文化案例，使学生更好地理解文化的内涵和作用。

-项目导向学习法：鼓励学生参与文化传承与创新的项目实践，培养学生的实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如文化传承者、文化创新者等，通过角色扮演体验文化的重要性和挑战。

-实验：组织学生进行文化实验，如尝试创作一首诗词、进行一次社会实践等，让学生亲身体验文化的魅力和作用。

-游戏：设计与文化相关的游戏，如文化知识问答、文化传承接力等，以增强学生的学习兴趣和参与度。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对文化现象的看法和理解，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示文化的内涵、特点、案例等，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与文化相关的视频，如文化传承的故事、文化创新的成功案例等，增加学生的直观感受和理解。

-在线工具：利用在线工具，如互动讨论板、在线问卷等，促进学生的积极参与和互动交流。

-实地考察：组织学生进行文化遗址、博物馆等实地考察，亲身体验和感受文化的魅力。

-教材和参考资料：利用教材和参考资料，为学生提供丰富的文化知识和文化案例，帮助学生深入理解文化的重要性和作用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文化生活