安徽省巢湖市2024年八年级道德与法治上册 第四课 社会生活讲道德 第3框 诚实守信教案 新人教版.docx

安徽省巢湖市2024年八年级道德与法治上册第四课社会生活讲道德第3框诚实守信教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是诚信的含义与价值。通过学习，学生能够理解诚信的基本要求，认识到诚信在个人成长和社会交往中的重要性。具体内容包括：

1.诚信的含义：诚信是指遵循道德规范，言行一致，守信用，诚实不欺。

2.诚信的价值：诚信是个人品质的体现，是赢得他人信任和尊重的基础，对于个人在社会中的发展和人际关系具有重要意义。

3.诚信的具体要求：包括诚实无欺、信守承诺、保密守信等方面。

4.诚信与法律的关系：诚信是法律规范的基础，违反诚信原则可能导致法律责任。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已学的道德规范和人际关系知识紧密相关。学生已经了解到道德规范的重要性，本节课将进一步引导学生理解诚信的具体要求，并将诚信理念融入日常生活中。同时，学生将通过案例分析，认识到诚信与法律的关系，提高法律意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.诚信意识：使学生理解诚信的含义与价值，形成诚实守信的良好品质，树立诚信意识。

2.法律观念：通过诚信与法律的关系，培养学生遵守法律、尊重规则的意识。

3.思辨能力：通过案例分析，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的思辨能力。

4.社会责任：使学生认识到个人在社会中的责任，培养关爱他人、积极参与社会建设的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了道德规范和人际关系的基本原则，对诚信有一定的理解。他们已经了解到诚信是个人品质的重要组成部分，但在具体理解和实践方面可能还存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际案例和互动活动感兴趣，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们喜欢通过讨论、小组合作和案例分析等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解诚信的具体要求方面可能存在困难，特别是对于诚信与法律的关系。此外，他们将面临如何在现实生活中坚持诚信、处理诚信与利益冲突的挑战。同时，学生可能对诚信的深层含义和价值缺乏深入理解，需要通过案例分析和讨论来深化认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入具体案例，让学生深入理解诚信的具体要求和价值，培养学生分析和解决问题的能力。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点和经验，促进学生之间的交流与合作，提高学生的思辨能力和团队协作能力。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，模拟现实生活中的诚信情境，培养学生站在不同角度思考问题的能力，增强学生对诚信的理解和认识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频和动画等，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件，如在线课程平台、互动教学系统等，提供丰富的教学资源和互动功能，帮助学生自主学习，提高学习效率。

（3）诚信教育游戏：设计诚信教育游戏，让学生在游戏中体验诚信的重要性，培养诚信意识和行为习惯，使学生在轻松愉快的氛围中学习诚信知识。

（4）诚信档案：鼓励学生建立个人诚信档案，记录自己在日常生活中的诚信行为，定期进行自我评估和反思，培养学生的自我管理能力。

（5）家校合作：通过与家长沟通，了解学生在家庭中的诚信表现，争取家长的支持和配合，形成家校共育的良好氛围，共同培养学生的诚信品质。

（6）社会实践活动：组织学生参加志愿服务活动、社区实践活动等，让学生在实际操作中体验诚信的重要性，培养学生的社会责任感和公民素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“诚实守信”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诚实守信的基本要求。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“诚实守信”课题，为