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体委精神素质教育教学设计

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：体委精神素质教育教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解并认同体委精神的重要性，树立正确的体育道德观念。

2.培养团队协作意识，提升集体荣誉感。

3.增强自我管理能力，培养良好的组织协调能力。

4.提高沟通表达能力，学会合理分工与协作。

5.培养积极主动参与体育活动的热情，增强身体素质。

学情分析

八年级一班的学生们对体育课程有一定的了解，他们具备一定的体育知识和技能基础。在团队协作方面，学生们能够积极参与，但在组织协调和沟通表达方面仍有待提高。大部分学生对体育活动充满热情，但部分学生对体委精神的重要性认识不足，缺乏自我管理和团队协作意识。

在知识方面，学生们掌握了基本的体育知识和技能，如跑步、跳远、投篮等。然而，在体育道德和体委精神方面，他们的认识相对较浅。在能力方面，学生们具备一定的运动能力，但在组织协调和沟通表达方面，部分学生仍有待提高。在素质方面，学生们表现出积极向上的态度，但部分学生在自我管理和团队协作方面存在不足。

针对学生们的学情，本节课将重点培养他们的团队协作意识、组织协调能力和沟通表达能力。通过讲解体委精神的重要性，让学生们认识到自我管理和团队协作在体育活动中的价值，从而提高他们的体育道德素质。此外，通过设置丰富的体育活动，激发学生们的运动热情，进一步培养他们的身体素质。

在教学过程中，我将关注学生们的行为习惯，引导他们树立正确的体育道德观念。对于表现出积极主动参与体育活动的学生，我将给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。对于在组织协调和沟通表达方面存在不足的学生，我将提供指导和帮助，促使他们在实践中不断提高。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解体委精神的重要性和体育道德观念，让学生们理解并认同体委精神的价值，树立正确的体育道德观念。

（2）案例分析法：通过分析具体的体育赛事中的优秀体委和精神风貌，让学生们更加直观地理解体委精神的体现，提高他们的认识水平。

（3）小组讨论法：将学生们分成小组，让他们针对体育活动中的团队协作、组织协调和沟通表达等方面进行讨论，培养他们的协作能力和沟通表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示体育赛事中的优秀体委和精神风貌，让学生们更加直观地理解体委精神的体现，激发他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行体育知识和技能的讲解，以图文并茂的形式呈现，帮助学生们更好地理解和掌握知识。

（3）实践活动：组织学生们参加各种体育活动，让他们在实践中体验团队协作、组织协调和沟通表达的重要性，提高他们的实践能力。

（4）教学游戏：设计一些与体育相关的教学游戏，让学生们在游戏中锻炼身体，培养团队协作意识和体委精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“体委精神素质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解体委精神素质的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“体委精神素质”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“体委精神素质”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体委精神素质的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握体委精神素质的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验体委精神素质的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解体委精神素质的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握体委精神素质的技能。