综合性学习2《孝亲敬老，从我做起》教学设计-2023-2024学年七年级下册语文统编版.docxVIP

综合性学习2《孝亲敬老，从我做起》教学设计-2023-2024学年七年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《孝亲敬老，从我做起》，这是2023-2024学年七年级下册语文统编版的一篇课文。这篇课文旨在教育学生理解和尊重老年人，培养孝顺和尊敬长辈的品质。课文通过讲述孝敬父母和老人的故事，引导学生认识到孝亲敬老的重要性，并激发他们从自身做起，关爱和尊重老年人。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对家庭关系和尊老爱幼的传统价值观的理解。学生已经学习了关于家庭和亲情的知识，对父母和长辈的重要性有一定的认识。通过本节课的学习，学生将能够进一步加深对孝亲敬老的理解，并将这一价值观融入到自己的日常生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和情感态度。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够理解课文《孝亲敬老，从我做起》的主要内容，并能够运用相关的词汇和句型来表达孝亲敬老的观念。

2.思维品质：通过分析课文中的故事和情节，学生能够培养批判性和创新性思维，思考孝亲敬老的内涵和意义，并能够提出自己的观点和见解。

3.文化意识：通过学习课文，学生能够了解和尊重中国的传统文化和价值观，认识到孝亲敬老在中华文化中的重要地位，并能够将其融入到自己的日常生活中。

4.情感态度：通过课文的学习和讨论，学生能够培养对老年人的尊重和关爱之情，树立正确的价值观，从自身做起，积极践行孝亲敬老的美德。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《孝亲敬老，从我做起》的主要内容，掌握孝亲敬老的价值观。

解决办法：通过阅读、讨论和小组合作，让学生深入理解课文，分享自己的理解和感悟。

2.运用相关的词汇和句型来表达孝亲敬老的观念。

解决办法：提供词汇和句型的练习，让学生进行口语表达和写作实践，巩固所学内容。

难点：

1.理解孝亲敬老的深层含义，将其融入到自己的日常生活中。

解决办法：通过案例分析、角色扮演和小组讨论，引导学生反思自己的行为，提出改进措施。

2.运用批判性和创新性思维，思考孝亲敬老的内涵和意义。

解决办法：提供思考题和讨论话题，鼓励学生提出不同的观点和见解，培养创新思维。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师以讲解的形式向学生传授知识，引导学生理解课文《孝亲敬老，从我做起》的主要内容，解释孝亲敬老的价值观。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感悟，促进学生之间的互动和思考。

3.案例分析法：提供相关的案例，让学生分析孝亲敬老的具体情境，引导学生将理论知识应用到实际生活中。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示课文的案例和情节，吸引学生的注意力，增强课堂教学的趣味性。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式的学习活动，如小游戏、测试等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野，帮助学生更好地理解和掌握孝亲敬老的价值观。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生通过共同讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5.反思日志：要求学生撰写反思日志，让学生记录自己的学习过程和感悟，促进学生的自我反思和成长。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《孝亲敬老，从我做起》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《孝亲敬老，从我做起》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《孝亲敬老，从我做起》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《孝亲敬老，从我做起》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《孝亲敬老，从我做起》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组