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实践教案实践知识与实践技能

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教学内容

本节课的教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第五单元“生物圈中的其他生物”的第二节“各种细菌和真菌”以及第三节“病毒”。主要内容包括：

1.细菌和真菌的分类、结构特点以及生活习性。

2.病毒的分类、结构特点以及与人类生活的关系。

教学重点为细菌和真菌的结构特点，以及病毒的结构特点和分类。教学难点为细菌和真菌在自然界中的作用以及与人类生活的关系，病毒的生活特点以及与人类生活的关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：生命观念、科学思维、科学探究。

1.生命观念：通过学习细菌、真菌和病毒的结构特点，使学生能够形成对微生物的基本认识，树立生物多样性的观念，理解不同微生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用观察、比较、推理等方法，对细菌、真菌和病毒的结构特点进行深入理解，提高学生的逻辑思维能力。

3.科学探究：通过观察、实验等实践活动，培养学生的动手操作能力和探究精神，使学生在探究过程中学会合作、交流、评价，培养学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）细菌和真菌的结构特点：细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。

（2）病毒的结构特点：病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。

（3）细菌、真菌和病毒在自然界中的作用及其与人类生活的关系：细菌和真菌在自然界中分解有机物，促进物质循环；病毒有的对人有害，有的可以治疗疾病对人有益。

2.教学难点：

（1）细菌和真菌的结构特点：细菌没有成形的细胞核，真菌有细胞核，但都没有叶绿体。

（2）病毒的结构特点：病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成。

（3）细菌、真菌和病毒与人类生活的关系：细菌和真菌在自然界中的分解作用，以及病毒有的对人有害，有的可以治疗疾病。

（4）实验操作：观察细菌和真菌的结构特点，以及病毒的观察方法。

举例说明：

对于教学重点中的细菌和真菌的结构特点，可以通过对比的方式进行讲解，例如，细菌没有成形的细胞核，而真菌有细胞核，但都没有叶绿体。这样可以帮助学生清晰地理解两者之间的区别。

对于教学难点中的病毒的结构特点，可以通过动画或图片展示病毒的结构，例如，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成。这样可以帮助学生直观地理解病毒的结构。

对于教学难点中的细菌、真菌和病毒与人类生活的关系，可以通过具体的例子进行讲解，例如，细菌和真菌在自然界中的分解作用，以及病毒有的对人有害，有的可以治疗疾病。这样可以帮助学生深入理解微生物与人类生活的关系。

对于实验操作，可以引导学生动手进行观察细菌和真菌的结构特点，以及病毒的观察方法。例如，通过显微镜观察细菌和真菌的细胞结构，通过电子显微镜观察病毒的结构。这样可以帮助学生更好地理解和掌握实验技能。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解细菌、真菌和病毒的结构特点、分类及其与人类生活的关系时，采用讲授法，系统地传授知识，帮助学生形成完整的知识体系。

（2）案例研究法：通过分析具体的微生物案例，使学生更好地理解微生物的特性、作用及其与人类生活的关系。

（3）实验法：组织学生进行细菌、真菌和病毒的观察实验，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

（4）讨论法：在课堂上引导学生针对微生物的相关问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演微生物，通过模拟微生物的生活环境，使学生更加深入地了解微生物的特性。

（2）实验活动：组织学生进行细菌、真菌和病毒的观察实验，如通过显微镜观察细菌和真菌的细胞结构，通过电子显微镜观察病毒的结构。

（3）游戏设计：设计关于微生物的问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习微生物知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示细菌、真菌和病毒的结构特点、分类及其与人类生活的关系的图片和文字信息，吸引学生的注意力。

（2）视频：播放微生物生活环境的视频，帮助学生直观地了解微生物的生活习性。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动式显微镜模拟软件，让学生虚拟操作显微镜观察微生物。

（4）网络资源：引导学生查阅网络资源，了解微生物在当前科技领域的应用和发展趋势，拓宽学生的视野。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细菌与真菌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过食品腐