第八章 化学与可持续发展章末综合提升2023-2024学年新教材高一化学必修第二册 同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019，双选）.docxVIP

第八章化学与可持续发展章末综合提升2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（人教版2019，双选）

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是化学与可持续发展。这部分内容涵盖了教材的第八章，主要包括以下几个方面：

1.可持续发展的概念及其重要性

2.化学在可持续发展中的作用

3.环境保护与可持续发展

4.资源的合理利用与可持续发展

5.能源的利用与可持续发展

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了化学基础知识，如元素周期表、化学反应等。这些知识为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过分析化学在可持续发展中的作用，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.证据推理与模型建构：使学生能够根据实验现象和数据，运用化学原理进行合理的推理和模型建构。

3.科学态度与价值观：通过学习化学与可持续发展的关系，培养学生的环保意识和社会责任感。

4.沟通交流能力：鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，与他人进行讨论和交流，提高沟通能力和团队合作精神。

5.创新与实践能力：引导学生运用所学的化学知识，提出解决实际问题的创新性思路和方法。

学情分析

本节课的授课对象为高一学生，他们已经掌握了基本的化学知识，对化学反应、元素周期表等有了初步的认识。在学习能力方面，学生们具备一定的实验操作能力和数据分析能力，但需要在实践中进一步培养和提高。

在素质方面，学生们普遍具有较好的学习热情和求知欲，但对化学在可持续发展方面的应用了解不足。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生关注化学与可持续发展之间的关系。

在行为习惯方面，学生们有的课堂上善于思考、积极发言，有的则较为内向、不敢主动表达。针对这种情况，教师应采用多种教学方法，如小组讨论、问题引导等，鼓励每个学生都能参与到课堂中来，提高他们的主动性和积极性。

针对学生的学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生已有的化学知识，通过复习和引新，帮助学生建立知识体系。

2.创设生动有趣的实验和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生关注化学与可持续发展之间的关系。

3.采用小组讨论、问题引导等教学方法，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的沟通交流能力和团队合作精神。

4.在教学过程中，注重培养学生的科学探究能力和证据推理与模型建构能力，提高学生的学习能力。

5.通过讲解化学在可持续发展中的应用，培养学生的环保意识和社会责任感，提升学生的素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年新教材高一化学必修第二册》。教师需提前查阅教材，熟悉教学内容，以便更好地指导学生学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，关于可持续发展的定义、化学在可持续发展中的应用实例等。这些资源可以帮助学生更直观地理解抽象的概念，提高课堂效果。

3.实验器材：本节课可能涉及的实验有：水的净化实验、废电池的处理实验等。教师需提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验过程中学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的交流，可以将学生分成若干小组，每组安排一个讨论区。实验操作台应布置在教室的合适位置，方便学生进行实验。

5.教学课件：教师需提前制作教学课件，内容包括本节课的主要知识点、案例分析、互动环节等。课件应设计简洁、明了，突出重点，有助于学生更好地掌握知识。

6.作业布置：根据教学内容，为学生布置适量的课后作业，巩固所学知识。作业应具有一定的实践性，引导学生运用所学化学知识分析生活中的实际问题。

7.教学反馈表：为了了解学生对课堂学习的满意度，教师可以准备一份教学反馈表，让学生在课后填写。这份表格可以帮助教师了解自己的教学效果，从而不断改进教学方法，提高教学质量。

8.教学指导书：教师需提前查阅教学指导书，了解教学目标、教学重难点等内容，以便制定合理的学习计划和教学策略。

9.学生名单：教师需提前准备好学生的名单，以便在课堂上点名、提问等。同时，教师还可以根据名单了解学生的姓名、性别、性格等信息，为课堂互动做好准备。

10.教学评价表：为了全面了解学生对本节课的学习效果，教师可以准备一份教学评价表。学生在课后填写该表格，评价自己的学习成果和教师的教学质量。教师根据评价表的结果，总结课堂教学的优点和不足，不断调整教学策略，提高教学效果。

教学流程

一、导入新课（用时