4我们的公共生活教学设计 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册.docx

4我们的公共生活教学设计第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治五年级下册的“4我们的公共生活教学设计第一课时”。本节课的内容主要包括公共生活中的规则与秩序、公共生活中的道德规范以及如何在公共生活中表现出良好的公民素质。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于个人品德、礼仪、规则等方面的知识。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解公共生活中的规则与秩序，以及如何在公共生活中运用所学的道德规范和公民素质，将已有的知识与实际生活相结合，提升自己的公共生活能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的公共素养：使学生了解和认识到公共生活中的规则与秩序，以及公共生活中的道德规范，培养学生良好的公民素质，使其在公共生活中能够自觉遵守规则，尊重他人，表现出良好的公民行为。

2.培养学生的法治意识：通过学习公共生活中的法律规范，使学生认识到法律对公共生活的重要性，培养学生尊重法律、遵守法律的意识，使其在公共生活中能够自觉遵守法律，维护公共秩序。

3.提高学生的道德判断能力：通过分析公共生活中的道德现象，引导学生正确判断和处理道德问题，培养学生独立的道德判断能力，使其在公共生活中能够做出正确的道德选择。

4.培养学生的合作与沟通技巧：通过小组讨论、角色扮演等形式，使学生在探讨公共生活问题时，学会倾听他人意见，与他人合作，提高学生的人际沟通技巧，使其在公共生活中能够更好地与他人交往。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）公共生活中的规则与秩序：本节课的重点是让学生了解和认识到公共生活中的规则与秩序，包括法律法规、社会规范等，使学生能够自觉遵守规则，维护公共秩序。

举例：讲解交通规则的重要性，让学生明白遵守交通规则不仅能保证自己的安全，还能维护公共交通秩序。

（2）公共生活中的道德规范：本节课的重点是让学生了解和认识到公共生活中的道德规范，如尊重他人、助人为乐、诚实守信等，使学生在公共生活中能够表现出良好的公民素质。

举例：通过讨论公共场合排队等候的道德意义，让学生明白尊重他人、遵守公共秩序的重要性。

（3）公共生活中的法律意识：本节课的重点是让学生了解和认识到公共生活中的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护公共利益。

举例：讲解公共场合禁止乱扔垃圾的法律规定，让学生明白遵守法律对于保护环境、维护公共利益的重要性。

2.教学难点：

（1）学生对公共生活中规则与秩序的理解和运用：学生可能对公共生活中的规则与秩序有一定的了解，但难以将其运用到实际生活中，特别是在面对特殊情况时不知道如何处理。

举例：在课堂活动中，学生可能不知道如何在拥挤的教室里保持良好的公共秩序。

（2）学生对道德规范的判断和选择：学生在面对道德问题时，可能难以做出正确的判断和选择，特别是在道德规范之间存在冲突时。

举例：在课堂讨论中，学生可能不知道如何在尊重他人与保护自己之间做出平衡。

（3）学生对法律意识的认识和理解：学生可能对法律有一定的了解，但难以理解法律在公共生活中的具体作用，以及违法行为的后果。

举例：学生可能不知道违反交通规则会带来哪些具体的后果。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，帮助学生理解和掌握公共生活中的规则与秩序、道德规范和法律意识，使其能够在实际生活中运用所学，提高自己的公共生活能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析与公共生活相关的案例，让学生了解公共生活中的规则与秩序、道德规范和法律意识，提高学生的实际运用能力。例如，讨论公共场合乱扔垃圾对社会环境的影响，让学生认识到保护环境的重要性。

2.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟公共生活中的场景，让学生在实际操作中学会遵守规则、尊重他人和维护公共秩序。如模拟交通警察指挥交通，让学生体验公共秩序的重要性。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对公共生活中的问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。例如，讨论如何在公共场所保持安静，让学生意识到尊重他人的必要性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动展示公共生活中的规则与秩序、道德规范和法律意识，提高学生的学习兴趣和教学效果。例如，通过播放公共秩序宣传视频，让学生更加直观地了解公共秩序的重要性。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线教学和互动，方便学生随时随地学习，提高教学效率。如利用在线问卷调查了解学生对公共生活的认知程度，为教学提供有力支持。

3.虚拟现实技术：运用虚拟现实技术，创建公共生活的模拟场景，让学生身临其境地感受公共生活中的规则与秩序、道