山东省郯城县红花镇九年级化学上册 4.1 爱护水资源教案 （新版）新人教版.docx

山东省郯城县红花镇九年级化学上册4.1爱护水资源教案（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：爱护水资源

2.教学年级和班级：山东省郯城县红花镇九年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究与实践：学生能够通过实验、观察等方法，探究水资源的特性，提高科学探究能力。

2.科学思维与论证：学生能够运用所学的化学知识，对水资源的问题进行思考和论证，培养科学思维。

3.科学态度与价值观：通过本节课的学习，学生将增强对水资源的保护意识，形成珍惜和节约水资源的价值观。

4.科学交流与协作：学生能够在小组讨论中，有效地表达自己的观点，并与同伴合作完成实验任务，提高交流与协作能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对水的性质和用途有一定的了解。在学习爱护水资源这一课时，他们能够运用已有的知识，理解水资源的珍贵和保护水资源的重要性。

在学习能力方面，学生们已经掌握了基本的实验操作技能，能够进行观察、实验和分析。他们能够通过实验探究水资源的特性，并通过观察和实验结果进行推理和论证。

在素质方面，学生们具备一定的思维能力和问题解决能力。他们能够对水资源的问题进行思考和论证，形成自己的观点，并能够表达出来。他们也具备一定的团队合作能力，能够在小组讨论中有效地表达自己的观点，并与同伴合作完成实验任务。

然而，学生们在行为习惯方面存在一些问题。部分学生对化学实验的操作不够规范，容易发生安全事故。另外，部分学生对化学学习的兴趣不高，缺乏主动学习的动力，对课堂学习的参与度不高。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重培养学生的实验操作规范性，加强安全教育，提高学生的实验安全意识。同时，教师需要激发学生的学习兴趣，通过引入实例、开展实验等活动，引发学生对水资源问题的思考，提高他们的学习参与度。在团队合作中，教师需要引导学生积极参与，培养他们的团队合作意识，提高他们的交流和协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《山东省郯城县红花镇九年级化学上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示水资源的状况和保护水资源的必要性。

3.实验器材：准备实验器材，包括烧杯、试管、滴定管、pH试纸等，以便学生能够进行实验操作，亲身体验水资源的性质和保护水资源的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括教学内容的讲解、案例分析、问题讨论等环节，以便学生能够清晰地理解教学内容，并激发他们的学习兴趣。

6.作业布置：准备相关的作业题目，以便学生能够在课后巩固所学知识，提高他们的学习效果。

7.教学指导资料：准备教师教学指导资料，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等，以便教师能够顺利进行教学，并根据学生的学习情况及时进行调整。

8.安全注意事项：准备实验安全注意事项，并在实验前向学生进行安全教育，确保实验的顺利进行，避免安全事故的发生。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《爱护水资源》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过水污染或者水浪费的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何爱护水资源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解水资源的的基本概念。水资源是地球表面和地下存在的所有水资源的总称。它对于维持生态平衡和人类生活至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水资源的保护和节约这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水资源相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示水资源的净化过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保护水资源”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果