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苏教版科学四年级下4.14《动物的繁殖》教学设计
课题
繁殖
单元
4
学科
科学
年级
5
学习
目标
教学内容:
本课按照动物繁殖行为的先后顺序,展开三个部分的内容。
第一部分,介绍动物繁殖行为的基本过程,引导学生交流动物求偶的方式,并说明动物在求偶后交配,会以不同的方式产生后代,为下面内容的展开打下基础。
第二部分,指导学生通过观察和排序活动,结合教材的介绍,认识动物的两种主要繁殖方式:卵生和胎生。
第三部分,组织学生阅读一些动物哺育后代行为的资料。以帝企鹅站立着用体温孵化卵为例,介绍动物的护卵、孵化行为;以亲鸟喂食和北极熊、沙丘鹤传授孩子生存技能为例,介绍动物的哺育行为。
教学目标:
1、能提取图文中的主要信息,知道动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的本能行为。
2、知道动物的两种主要繁殖方式。针对观察和排序的结果,说出一些动物繁殖的方式和特点。
重点
了解动物繁殖的一系列复杂行为
难点
看图片猜它们分别是哪种动物的孩子
教学准备
介绍动物求偶的视频资料、动物繁殖图卡、鸡繁殖图卡、胎儿发育图卡。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一:交流动物的求偶方式
活动二:认识发育的顺序
活动三:认识胎生和卵生,介绍
动物保护
卵、孵化
卵、哺育
后代行为
活动一:
1、导入:植物可以通过哪些方式进行繁殖?用种子繁殖或者营养繁殖;动物的繁殖又是怎么样的呢?
2、在自然条件下,大多数动物通过雌雄结合产生后代,动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的行为,这些行为都是动物与生俱来的本领
3、求偶方式
雄蛙鸣叫,鸣叫能表现出动物个体的强健程度。
弹涂鱼跳舞,“跳舞”能表现出动物个体的运动避险本领。
孔雀开屏,展示身体的局部能表现出动物个体的健康状态。
角马搏斗,搏斗能表现出动物个体保护自己的能力。
4、其它动物求偶方式
燕鸥喜欢在求偶时送“彩礼”;啄木鸟通过有节
奏地敲打树干,发出“爱情电报”;蝴蝶、毒蛾分泌有气味的物质以吸引远处的雄性;雄性锦龟用触碰的动作求偶;信天翁求爱时非常有礼貌,不断弯腰向对方示爱……
5、动物求偶后交配,会以不同的方式产生后代
卵生方式产生后代或胎生方式产生后代
活动二:
1、不是所有的鸡蛋都能孵出小鸡,蛋黄上有明显小白点的鸡蛋才能孵出小鸡哟
2、观察打开的鸡蛋,找一找蛋黄上有没有一个明显的小白点
学习发育顺序,把胎儿发育顺序排序
活动三:
1、像鱼和鸟那样产卵的繁殖方式叫卵生
鳄鱼的卵和幼鳄;青蛙的卵;鸟的卵和幼鸟;鲑鱼正在产卵
2、像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出胎儿的繁殖方式叫胎生
3、有些动物产卵以后,卵会在适宜的环境里自然孵化,如蛙卵、鱼卵等。而有些动物产卵以后,要尽最大努力去保护卵、孵化卵。
在严寒的南极,帝企鹅爸爸把卵放在脚背上,用厚实的羽毛盖住,不吃不喝,一直站立着,用自己的体温孵化卵。
4、很多父母不仅要承担繁重的哺育任务,还要教会小动物生存的本领。
春天来了,小鸟们张大嘴巴,等着觅食归来的妈妈喂养;小北极熊跟随妈妈,要用两年左右的时间学习如何在北极严酷的环境中生存;小沙丘鹤跟着妈妈学习捕食的本领
5、动物的哺育行为包括保护、喂养、教导等方面。
6、拓展延生:动物的繁殖方式可以分为无性繁殖和有性繁殖两大类。无性繁殖是不经过生殖细胞的结合,由亲代直接产生子代的繁殖方式。低等动物普遍采用无性繁殖。动物的无性繁殖分为分裂生殖(如草履虫)、出芽生殖(如水螅)、克隆等。有性繁殖是两性生殖细胞结合后产生新个体的繁殖方式。有性繁殖是生物界最普遍的繁殖方式。采用有性繁殖的动物数量大,种类多,身体结构复杂。动物的卵生和胎生都属于有性繁殖,其区别在于:卵生是受精卵在母体外发育成新个体;胎生是受精卵在母体的子宫内发育成胎儿后产出母体。许多无脊椎动物,大多数鱼类、鸟类、两栖类、爬行类都是卵生,低等单孔类哺乳动物(如鸭嘴兽)也是卵生。哺乳动物中的真兽类均为胎生。
学生回答
观察图片
找出小白点
排序
观察图片
阅读思考
求偶是动物繁殖行为的首要环节,除了教材图片介绍的几种,还有很多求偶方式。,让学生了解动物求偶方式的多样性,并丰富自己的知识。
以人类胎儿的发育过程为例,借助排序的方法,引导学生认识胎生的特点,为认识胎生的繁殖方式打下基础。
让学生知道胎生和卵生同时了解保护卵、孵化卵、哺育后代的行为是提高繁殖成功率的重要举措,也是动物繁殖的重要环节,让学生全面了解动物繁殖的过程和行为
小试牛刀
1,动物的繁殖包括______、______、_______、_______等一系列复杂行为。
2,像鱼和鸟那样产卵的繁殖方式叫___________。
3,像人、马、猫直接生出胎儿的繁殖方式叫___________。
4,很多父母不仅要承担哺育任务
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