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体验科学实验的探究教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

体验科学实验的探究教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《体验科学实验的探究》。该章节位于小学四年级科学教材的第一单元，主要涉及科学实验的基本方法、步骤以及探究精神。内容涵盖实验器材的使用、实验现象的观察与记录、实验结果的分析等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的科学实验，对实验的基本操作和实验现象有一定的了解。但在实验设计、实验结果分析等方面，学生可能还缺乏系统的认识。因此，本节课将引导学生通过自主探究，进一步掌握科学实验的方法和技巧，培养学生的探究精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：科学探究能力、批判性思维能力、沟通与交流能力和团队协作能力。通过引导学生自主设计实验、观察实验现象、分析实验结果，培养学生的科学探究能力；鼓励学生在实验过程中提出问题、解决问题，提升批判性思维能力；组织学生进行小组讨论，促进沟通与交流能力的提升；最后，通过团队合作完成实验报告，培养学生的团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.科学实验的基本方法与步骤

2.实验现象的观察与记录

3.实验结果的分析与讨论

难点：

1.实验设计的创新性与实用性

2.实验结果的深入分析与解读

3.团队协作与沟通能力的提升

解决办法：

1.通过示范实验，引导学生掌握实验基本方法与步骤，鼓励学生自主设计实验，突破重点1。

2.提供实验现象的案例，引导学生进行观察与记录，利用小组讨论的方式，共同分析实验结果，突破重点2。

3.在实验过程中，引导学生进行小组合作，培养团队协作能力，同时鼓励学生进行沟通交流，提升沟通与交流能力，突破重点3。针对难点1，可以组织学生进行创新实验设计比赛，激发学生的创造力和实践能力；针对难点2，可以引导学生运用已学知识，结合实验结果，进行深入分析和解读，提高学生的批判性思维能力；针对难点3，可以设置小组讨论和汇报环节，鼓励学生分享自己的想法和观点，提升团队协作和沟通能力。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验器材、电脑、投影仪、白板、笔记本等。

2.课程平台：学校课程管理系统、科学教学资源库。

3.信息化资源：科学实验教学视频、实验指导手册、在线实验模拟软件。

4.教学手段：讲授、示范、小组讨论、实验操作、互动提问、成果展示等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校课程管理系统，发布预习资料，包括实验原理、实验步骤等PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕实验设计、实验现象观察等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验的基本原理和步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如实验设计草图、疑问等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲解一个有趣的科学现象，引出本节课的实验课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解实验原理和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验操作等活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实验等活动，体验实验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解实验知识点，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的实验课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与实验课题相关的拓展资源（如科学实验网