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初中生心理教学设计指南

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中生心理教学设计指南

教学内容

本节课的教学内容来自人教版初中《道德与法治》八年级下册第六单元《我们受法律特殊保护》，本节课为该单元的第一课时，课题是《依法办事》。本节课的主要内容有：

1.了解法律的作用和重要性。

2.理解依法办事的意义和要求。

3.学会在生活中依法办事，维护自身的合法权益。

4.培养学生的法律意识和法治观念。

教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生在学习中认识到法律的重要性，提高法治观念，培养学生的依法办事能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标紧扣《道德与法治》课程的要求，致力于提升学生的法治素养和公民素养。具体目标如下：

1.提高学生的法律意识，使学生能够理解法律的作用和重要性，认识到法律对个人和社会的规范和保护作用。

2.培养学生的法治观念，使学生明白依法办事的意义和要求，养成遵纪守法的良好习惯。

3.提升学生的权利义务观念，使学生能够正确行使权利，自觉履行义务，维护自身的合法权益。

4.增强学生的社会责任感和公民意识，使学生在面对社会问题和矛盾时，能够依法维护社会公共利益，积极参与社会建设和发展。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.法律的作用和重要性：学生可能对法律的具体作用和重要性理解不深，难以体会到法律对个人和社会的规范和保护作用。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生结合实际案例感受法律的作用，加深对法律重要性的理解。

2.依法办事的意义和要求：学生可能对依法办事的具体意义和要求理解不清晰，难以在生活中运用法律维护自身权益。

解决办法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中体验依法办事的意义和要求，提高依法办事的能力。

3.权利义务观念的培养：学生可能对权利义务的关系理解不透，难以正确行使权利和履行义务。

解决办法：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入理解权利义务的关系，培养正确的权利义务观念。

4.公民意识的提升：学生可能对公民意识的理解不够，难以在社会生活中积极参与和维护公共利益。

解决办法：通过社会实践活动、小组讨论等方式，让学生亲身参与社会事务，提升公民意识和社会责任感。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、教材《道德与法治》八年级下册、教案本、学生作业本、课堂讨论卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等，用于发布教学资源和作业，便于学生复习和交流。

3.信息化资源：互联网、法律知识网站、教育视频网站等，用于查找相关的法律案例和教学视频，丰富教学内容和形式。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、课堂讲解、互动提问等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《依法办事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要依法维护自己权益的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索依法办事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解法律的基本概念。法律是国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。它是维护国家秩序、保护公民权益的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了依法办事在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调依法办事的重要性和要求这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与依法办事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示依法办事的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“依法办事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了法律的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对依法办