浙江省新昌中学高中通用技术 第四章 发现与明确问题 第二节 明确问题(六)教案 苏教版必修1.docxVIP

浙江省新昌中学高中通用技术第四章发现与明确问题第二节明确问题(六)教案苏教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙江省新昌中学高中通用技术第四章发现与明确问题第二节明确问题(六)教案苏教版必修1

教材分析

本节课为人教版高中数学必修2第二单元“明确问题(六)”，主题为“发现与明确问题”。通过前面的学习，学生已经掌握了问题解决的基本流程，本节课将进一步引导学生深入理解问题，学会从不同角度分析和表述问题，提高解决问题的能力。

本节课的主要内容包括：问题的定义、问题的类型及特点、明确问题的方法与技巧。教学过程中，我将结合教材内容，设计丰富的实例和练习，引导学生主动探究，合作交流，从而更好地理解和掌握明确问题的方法和技巧。

教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的数学基础和问题解决的经验。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，提高他们的数学素养和问题解决能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、直观想象和数据分析四个方面。通过明确问题的学习和实践，学生将能够：

1.逻辑推理：学会从不同角度分析和表述问题，提高解决问题的能力，培养严密的逻辑思维。

2.数学建模：掌握明确问题的方法和技巧，能够运用数学语言和符号准确地描述问题，培养数学建模能力。

3.直观想象：通过实例和练习，培养学生的空间想象能力，提高他们从直观角度理解和解决数学问题的能力。

4.数据分析：学会分析问题的类型及特点，能够运用数据分析的方法和技巧，准确地找到问题的核心，提高解决问题的效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了问题解决的基本流程，包括问题的定义、分析、解决和评价。他们应该具备一定的问题分析能力，能够从不同角度出发，理解问题的本质。此外，学生还应该掌握一定的数学语言和符号，能够准确地描述和表达问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对于能够实际操作和应用的知识较为感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备较强的逻辑推理和分析能力，能够理解和掌握较为复杂的问题解决方法。在学习风格上，学生们更倾向于通过实例和练习来理解和掌握知识，喜欢合作交流，共同探讨问题的解决方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于问题的定义和类型的理解可能存在一定的模糊性，容易混淆；其次，在运用明确问题的方法和技巧时，可能会遇到难以准确表述问题的情况；最后，在进行问题分析和解决时，可能会遇到从多个角度出发进行全面分析的困难。针对这些困难和挑战，我将采取相应的教学策略，引导学生逐一克服，确保他们能够更好地理解和掌握本节课的知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版高中数学必修2第二单元“明确问题(六)”的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握问题解决的方法和技巧，我将准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将用于直观展示问题的不同类型及特点，以及明确问题的方法和技巧，从而提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，因此需要准备实验器材，如纸牌、棋子、实物道具等。在实验前，我将检查实验器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行操作，并从中体会到问题解决的乐趣。

4.教室布置：根据教学需要，我将对教室进行布置，设置分组讨论区和实验操作台。分组讨论区将便于学生进行小组讨论和合作交流，共同探讨问题的解决方法；实验操作台则为学生提供实践操作的空间，让他们能够亲自动手，直观地感受和理解问题的解决过程。

5.教学工具：为了提高教学效果，我将使用投影仪、计算机、白板等教学工具。这些工具将帮助我更直观、清晰地展示和讲解教材内容，同时也方便学生进行笔记和复习。

6.教学课件：制作与教材内容紧密相关的教学课件，包括问题的定义、类型的介绍、明确问题的方法和技巧等。课件中将融入动画、图片等元素，以提高学生的学习兴趣和注意力。

7.练习题库：为了巩固学生的学习成果，我将准备一定数量的练习题。这些练习题将涵盖本节课的主要知识点，有助于学生检测自己的学习效果，并及时发现和弥补知识点的不足。

8.反馈问卷：在课程结束后，我将设计一份反馈问卷，以了解学生对本节课的教学内容和教学方式的意见和建议。这有助于我及时调整教学策略，提高后续教学的质量。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导