上海市金山区九年级历史上册 第四单元 构建文化的圣殿 第24课 文学艺术的大师教案 北师大版.docxVIP

上海市金山区九年级历史上册第四单元构建文化的圣殿第24课文学艺术的大师教案北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版上海市金山区九年级历史上册第四单元构建文化的圣殿的第24课文学艺术的大师。本节课主要介绍了文学艺术领域的大师们，包括鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金等文学家和画家齐白石、徐悲鸿等艺术大师。通过学习这些大师的生平和作品，学生能够了解他们的艺术成就和对后世的影响，以及他们在中国现代文学艺术发展中的地位。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了我国古代文学艺术的相关内容，对于文学艺术的发展历程和重要人物有一定的了解。在此基础上，本节课通过介绍文学艺术领域的大师们，进一步加深学生对文学艺术发展的认识，并理解他们在现代文学艺术中的重要地位。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.历史学科核心素养：通过学习文学艺术大师的生平和作品，培养学生的历史意识，使学生能够理解历史人物和事件在中国现代文学艺术发展中的地位和影响。

2.文化素养：通过了解文学艺术大师的作品和思想，培养学生对中华优秀传统文化的认识和理解，提高学生的文化素养。

3.思维品质：通过分析文学艺术大师的创作背景和作品特点，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的思维品质。

4.人际沟通与协作：通过小组讨论和分享，培养学生的人际沟通能力和团队协作能力，使学生在学习中能够与他人有效交流和合作。

重点难点及解决办法

重点：

1.鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金等文学家的生平和主要作品。

2.齐白石、徐悲鸿等艺术大师的生平和主要艺术成就。

3.文学艺术大师在中国现代文学艺术发展中的地位和影响。

难点：

1.理解文学艺术大师的作品背后的思想和社会背景。

2.分析文学艺术大师的艺术风格和创作特点。

解决办法：

1.通过查阅资料、观看相关视频等方式，增加学生对文学艺术大师的了解。

2.引导学生通过阅读文学作品、欣赏艺术作品，感受作品背后的思想和社会背景。

3.组织小组讨论，让学生分享对文学艺术大师作品的理解和感悟，互相启发和补充。

4.邀请文学艺术领域的专家或爱好者进行讲座或分享，增加学生对文学艺术大师的了解和认识。

5.利用多媒体教学手段，展示文学艺术大师的作品，帮助学生直观地感受艺术风格和创作特点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文学艺术大师的生平和作品，引导学生了解他们的艺术成就和对后世的影响。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对文学艺术大师作品的理解和感悟，互相启发和补充。

3.案例分析法：让学生分析具体的文学艺术大师的作品，理解其创作背景和艺术特点。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示文学艺术大师的作品和生平，增强学生的学习兴趣和理解。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与文学艺术作品的分析和讨论，提高学生的参与度和思考能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的文学艺术大师的相关资料和作品，方便学生自主学习和探索。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，参观文学艺术大师的故居、纪念馆等场所，让学生更直观地了解大师的生平和创作背景。

5.创作实践：鼓励学生进行文学艺术创作实践，如写作、绘画等，培养学生的创造力和艺术表达能力。

6.互动平台：利用学校或班级的互动平台，发布文学艺术大师的相关资料和作品，方便学生随时查阅和学习。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为课堂学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）