理解性默写教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

理解性默写教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文选择性必修中册的第四单元，主题是“理解性默写”，涉及到的具体文章包括《荆轲刺秦王》、《信陵君窃符救赵》、《廉颇蔺相如列传》和《鸿门宴》。这些文章都是中国古代文学中的经典之作，具有很高的文学价值和历史价值。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过这些文章的原文，对于文章的基本内容和主旨有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解文章的内涵，提高对文学作品的鉴赏能力，培养良好的语文素养。同时，通过理解性默写的训练，学生将巩固已学的知识，提高记忆力和表达能力，为一生的学习和成长打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：理解能力、鉴赏能力、表达能力和记忆能力。

1.理解能力：通过深入阅读和分析文章，学生将提高对文本的理解能力，能够准确把握文章的主旨和内涵。

2.鉴赏能力：学生将学习和欣赏文学作品中的修辞手法、表达技巧和文化内涵，提高对文学作品的鉴赏能力。

3.表达能力：通过理解性默写的训练，学生将能够运用所学知识，以清晰、准确的语言表达自己的思想和观点。

4.记忆能力：学生在理解和表达的过程中，将通过对文章内容的记忆和回顾，提高记忆能力，并能够将所学的知识进行巩固和应用。

重点难点及解决办法

重点：

1.对文章的深入理解和主旨把握。

2.对文学作品中的修辞手法和表达技巧的鉴赏。

3.理解和默写文章中的重要内容和细节。

难点：

1.对文章深层次含义的理解和领悟。

2.对修辞手法和表达技巧的鉴赏能力的培养。

3.将所学知识运用到默写中的能力。

解决办法：

1.通过小组讨论、问题引导等方式，激发学生的思考，帮助他们深入理解和把握文章的主旨。

2.引导学生关注作品中的细节，通过例证分析和讨论，培养他们对修辞手法和表达技巧的鉴赏能力。

3.提供充足的练习机会，让学生在实践中运用所学知识，同时给予及时的反馈和指导，帮助他们巩固和提升默写能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师将运用讲授法，以清晰、生动的语言，向学生介绍文章的主旨、内容和重点难点，引导学生理解和把握文章的深层次含义。

-讨论：学生将分为小组，进行讨论和交流，分享对文章的理解和感悟，通过问题引导和思考，深入探讨文章的主旨和内涵。

-案例研究：教师将提供相关的案例，让学生通过分析案例，运用所学知识，培养对修辞手法和表达技巧的鉴赏能力。

-项目导向学习：学生将参与项目活动，通过实践和合作，将所学知识运用到默写中，提高表达能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演文章中的角色，通过表演和对话，深入理解角色的性格和动机，增强对文章情节的理解和感悟。

-实验：学生可以进行文学实验，尝试不同的文学手法和表达方式，培养对文学作品的创新能力和鉴赏能力。

-游戏：教师可以设计相关的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固和运用所学知识，提高记忆力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT辅助教学，通过图文并茂的方式，展示文章的内容和重点难点，帮助学生理解和记忆。

-视频：教师可以播放相关的视频资料，让学生通过视觉感受，加深对文章情节和人物的理解和感悟。

-在线工具：教师可以利用在线工具，如讨论板、在线测试等，促进学生之间的交流和互动，及时了解学生的学习情况，并提供个性化的指导和支持。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“理解性默写”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是理解性默写吗？它与我们的语文学习有什么关系？”

展示一些关于理解性默写的例子，让学生初步感受其在语文学习中的重要性。

简短介绍理解性默写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.理解性默写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解理解性默写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解理解性默写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍理解性默写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.理解性默写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解理解性默写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的理解性默写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解理解性默写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际语文学习的影响，以及如何应用理解性默写解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇文章进行理