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Unit1GreatPeople教学设计-2023-2024学年中职英语山东版第二册第三版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中职英语山东版第二册第三版Unit1GreatPeople

2.教学年级和班级：2023-2024学年中职英语山东版第二册第三版

3.授课时间：根据实际课表安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit1GreatPeople，学生能够听懂、说清、读准、写对英语单词和句型，并能够在适当的语境中运用。

2.文化意识：通过学习名人的故事，使学生了解不同文化背景下人们的成就和品质，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析名人的成就和品质，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生在面对问题时能提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动的学习态度，提高学生的学习效率。

三、学情分析

中职英语山东版第二册第三版Unit1GreatPeople的教学对象是2023-2024学年中职英语山东版第二册第三班的学生。这个班级的学生整体上英语水平一般，部分学生在听、说、读、写等方面有明显的优势，而另一部分学生则相对较弱。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，能够理解和运用一般现在时、一般过去时等时态，以及一些常用的日常英语表达。然而，学生在复杂句型的理解和运用上还存在一定的困难，对于一些专业词汇和表达还不够熟悉。

在能力方面，学生的阅读和听力能力相对较好，能够顺利阅读和理解简单的英文文章，听懂一般的英语对话和短文。但在口语表达和写作能力上，学生的水平参差不齐，部分学生能够流利地用英语进行日常交流，而另一些学生则表达不清楚，写作能力也相对较弱。

在素质方面，学生们普遍具有较强的学习意愿和积极性，对于新知识充满好奇心和探索欲望。他们具备一定的自主学习能力和团队合作精神，能够主动参与课堂讨论和活动。然而，部分学生在学习过程中容易分心，缺乏持久的学习耐心，对于困难的知识点容易放弃。

在行为习惯方面，学生们大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有少数学生注意力不集中，喜欢交头接耳，甚至有些学生有迟到、早退的习惯。这些行为习惯对于课堂教学和学生的学习效果产生了一定的影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要充分考虑学生的不同层次和需求，采取差异化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。对于英语水平较好的学生，可以适当增加难度，提供更多的挑战和拓展机会；对于水平较弱的学生，则需要耐心引导，加强基础知识的巩固和技能的培养。同时，教师还需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过正面激励和引导，帮助他们树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中职英语山东版第二册第三版》，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的名人故事图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组围坐在一起，以便于学生进行小组讨论和互动。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.网络资源：确保学校网络畅通，以便于访问在线教学资源，丰富教学内容。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的问卷调查表或评价表格，以便于对学生的学习情况进行及时反馈和评估。

8.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便于参考教学内容和教学建议，提高教学效果。

9.备课笔记：教师需要提前准备好备课笔记，记录教学过程中的重要信息和学生的反馈，以便于课后总结和改进教学。

10.学生作业：准备相关的作业题目，以便于巩固学生的学习成果，并提供及时的反馈和指导。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1GreatPeople的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1GreatPeople内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1GreatPeople教学目标和Unit1GreatPeople重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1GreatPeople教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1GreatPeople的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生