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英语阅读与交流的教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学英语阅读与交流

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生通过阅读提升英语词汇量和语法理解能力。

2.培养学生运用英语进行交流和表达的能力。

3.引导学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

三、教学内容

1.课本教材：人教版小学英语五年级上册第二单元

2.课文主题：MySchoolLife

四、教学资源

1.课本教材

2.多媒体教学设备

3.PPT课件

五、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

1.1教师与学生用英语进行简单的交流，活跃课堂气氛。

1.2引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.阅读理解（15分钟）

2.1教师带领学生朗读课文，边读边讲解生词和短语的意思。

2.2学生自读课文，理解课文大意。

2.3教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3.交流与表达（15分钟）

3.1学生分组讨论，用英语描述自己的学校生活。

3.2每组选取一名代表进行汇报，其他学生和教师进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

4.1教师总结本节课的学习内容，强调重点。

4.2学生进行课堂反馈，提出疑问。

六、课后作业

1.学生回家后复习课文，背诵重点单词和短语。

2.家长签字确认，加强家校合作。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2.阅读理解：检查学生的阅读笔记、课堂回答问题的情况等。

3.交流与表达：评价学生在小组讨论和汇报中的表现。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够提升自己的英语词汇量和语法理解能力，同时能够运用英语进行交流和表达，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习课文MySchoolLife，使学生了解西方的学校生活和文化，提高学生的文化意识。

3.思维品质：在阅读和交流的过程中，学生需要分析课文内容，理解作者的观点和态度，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生需要通过自主学习和合作学习，掌握学习策略，提高学习效率，培养学生的学习能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

重点一：学生能够通过阅读课文“MySchoolLife”，掌握课文中的重点单词和短语，如classroom,library,playground等。

重点二：学生能够理解课文中的主要信息，如作者的学校生活，包括上课、参加课外活动等。

重点三：学生能够运用英语描述自己的学校生活，提高学生的语言运用能力。

2.教学难点

难点一：对于部分学生来说，课文中的生词和短语可能会影响他们对课文内容的理解。因此，教师需要引导学生通过上下文来猜测生词的意思，并教会学生使用词典等工具来查找单词。

难点二：在描述自己的学校生活时，部分学生可能会遇到语言表达困难。教师可以通过举例、引导学生的亲身经历等方式，帮助学生克服这一难点。

难点三：在交流和表达的过程中，学生需要运用到语法知识，如时态、语态等。对于部分学生来说，正确运用这些语法知识可能会有一定难度。教师需要在教学中适时进行语法讲解和练习，帮助学生掌握和运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

方法一：情境教学法。通过创建学校生活的情境，如教室、图书馆、操场等，帮助学生更好地理解和运用英语描述自己的学校生活。

方法二：交互式教学法。通过学生之间的互动交流，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达和沟通能力。

方法三：任务型教学法。通过设计具有实际意义的任务，如编写自己的学校生活故事，引导学生运用英语完成任务，提高学生的综合语言运用能力。

2.教学手段

手段一：多媒体教学。利用PPT课件、视频、音频等资源，生动展示学校生活的各种场景，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

手段二：在线教学平台。利用在线教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和合作学习，提高学习效果。

手段三：电子词典和翻译软件。鼓励学生使用电子词典和翻译软件，方便学生查找单词和短语，提高学生的自主学习能力。

手段四：互动游戏。设计一些与学校生活相关的英语互动游戏，如单词接龙、角色扮演游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

手段五：学生作品展示。鼓励学生将自己的学校生活故事或者绘画作品进行展示，以此提高学生的自信心和表达能力，同时也让其他学生从中学到更多的知识和技巧。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提