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3.1激素与内分泌系统教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中生物《激素与内分泌系统》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解激素的概念、作用和调节机制。

2.掌握主要的内分泌腺及其分泌的激素。

3.了解激素在人体生理活动中的调节作用。

三、教学内容

1.激素的概念和作用

2.内分泌腺及其分泌的激素

3.激素调节机制

4.激素在人体生理活动中的调节作用

四、教学过程

1.导入：通过引导学生回顾之前学过的神经调节知识，为新课的学习打下基础。

2.新课讲解：讲解激素的概念、作用和调节机制，通过示例介绍主要的内分泌腺及其分泌的激素。

3.案例分析：分析激素在人体生理活动中的调节作用，如甲状腺激素在生长发育中的作用等。

4.课堂互动：提问学生关于激素调节的知识，引导学生进行思考和讨论。

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调激素在人体生理活动中的重要性。

五、教学资源

1.教材：人教版选择性必修1《生物》

2.多媒体课件：用于展示激素的作用和调节机制，以及内分泌腺的图像。

六、作业布置

1.复习本节课的内容，整理笔记。

2.完成课后练习题，加深对激素与内分泌系统的理解。

七、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

八、教学反思

在课后对教学效果进行反思，根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学方法和策略，以提高学生对激素与内分泌系统的理解和掌握程度。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等方面的核心素养。

1.生命观念：通过学习激素与内分泌系统，使学生认识到生命体内各种生理活动的相互关联和调节，理解生命现象的复杂性和多样性。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学知识对激素调节相关现象进行科学解释。

3.科学探究：通过案例分析、课堂互动等环节，培养学生主动探究、积极思考的学习态度，提高学生获取和处理信息的能力。

4.科学态度：培养学生对生物学领域的兴趣和好奇心，使学生认识到生物学知识在生活中的重要性，树立正确的科学态度。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.激素的概念、作用和调节机制。

2.主要的内分泌腺及其分泌的激素。

3.激素在人体生理活动中的调节作用。

难点：

1.激素的作用和调节机制的理解和应用。

2.内分泌腺的分布和功能的记忆。

3.激素在人体生理活动中的调节作用的实例分析。

解决办法：

1.对于重点内容，通过示例和案例分析，让学生深入理解激素的作用和调节机制。

2.对于难点内容，通过图表和图片，帮助学生记忆内分泌腺的分布和功能。

3.对于激素在人体生理活动中的调节作用的实例分析，通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生积极参与，加深理解。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标是让学生理解激素的概念、作用和调节机制，掌握主要的内分泌腺及其分泌的激素，了解激素在人体生理活动中的调节作用。因此，我选择采用讲授法、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。

讲授法用于讲解激素的概念、作用和调节机制，通过清晰的讲解，使学生掌握基本的生物学知识。案例研究用于分析激素在人体生理活动中的调节作用，通过具体的案例，让学生深入理解激素的作用。小组讨论用于讨论内分泌腺的分布和功能，通过小组合作，让学生共同解决问题，提高学生的合作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演内分泌腺和激素的角色，通过表演的方式，让学生深入了解内分泌腺的功能和激素的作用。

-实验：学生进行激素对植物生长影响的实验，通过观察实验结果，让学生亲身体验激素的作用。

-游戏：学生参与激素知识问答游戏，通过游戏的方式，检验学生对激素知识的掌握程度。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示激素的概念、作用和调节机制，以及内分泌腺的图像，帮助学生直观地理解知识。

-视频：播放关于激素调节的实验视频，让学生更直观地了解激素的作用。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论，方便学生交流和合作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对激素与内分泌系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道激素是什么吗？它与我们的生