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Unit4NevertoooldtolearnExtendedreading语言点教学设计-2023-2024学年高二下学期英语译林版（2020）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：译林版高中英语选择性必修第四册Unit4Nevertoooldtolearn拓展阅读课

2.教学年级和班级：高二下学期英语班

3.授课时间：2023年6月30日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和理解文章“Nevertoooldtolearn”，学生能够运用所学词汇和语法知识，提高他们的阅读理解和写作能力。同时，学生能够在口语交流中运用所学知识，表达自己的观点和态度。

2.文化意识：通过学习文章中不同人物的学习经历，学生能够了解不同文化背景下人们的学习观念，增强他们的文化意识。同时，学生能够对比中外学习习惯的差异，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章中的论点和事实，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。学生需要分析作者的观点，并结合自己的经验进行思考，形成自己的见解。

4.学习能力：通过自主阅读和合作讨论，学生能够培养他们的自主学习和合作学习能力。学生需要运用所学学习策略，如预测、归纳和分析，来理解文章内容和完成学习任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇和短语：本节课涉及的重点词汇和短语有：Nevertoooldtolearn、extendedreading、linguisticskills、culturalawareness、criticalthinking等。学生需要掌握这些词汇和短语的用法，能够正确运用到阅读和写作中。

（2）语法知识：本节课涉及的主要语法知识是现在进行时态的用法。学生需要掌握现在进行时态的构成、标志词、用法和注意事项，能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读文章“Nevertoooldtolearn”，理解文章的主要内容、结构和作者观点。他们需要能够概括文章大意，分析文章中的论点和事实，并能够就文章内容进行讨论和交流。

（4）写作技巧：学生需要掌握写作技巧，如如何进行话题引入、如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和语法等。他们需要能够运用所学写作技巧，写出一篇关于“终身学习”的短文。

2.教学难点

（1）词汇和短语：本节课的难点词汇和短语有：Nevertoooldtolearn、extendedreading、linguisticskills等。这些词汇和短语的用法和意义较为抽象，学生可能难以理解和运用。

（2）语法知识：现在进行时态的用法是本节课的难点。学生可能对现在进行时态的构成、标志词和用法不够熟悉，难以正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

（3）文化意识：文章中涉及不同文化背景下人们的学习观念，学生可能对其中一些文化差异不太了解，难以完全理解文章内容和作者观点。

（4）思维品质：本节课的难点之一是培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生可能对如何分析文章中的论点和事实、如何形成自己的观点不够清楚。

（5）学习能力：学生可能对如何运用所学学习策略，如预测、归纳和分析，来理解文章内容和完成学习任务不够熟练。他们需要教师引导和示范，才能逐步掌握这些学习策略。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布学习任务、共享教学资源和进行互动交流。

3.信息化资源：教学PPT、文章“Nevertoooldtolearn”的电子版、相关视频材料、在线词典等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答环节、思维导图、互动式白板等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Nevertoooldtolearn”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力