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高中生性健康教案分享

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中生性健康教育

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解和认识性健康知识，提高自我保护意识。

2.培养学生正确的性观念和健康的生活方式。

3.引导学生尊重他人，维护他人的性健康权利。

三、教学内容

1.性健康的基本概念：性生理、性心理、性道德

2.性骚扰和性侵犯：识别、预防和应对

3.性传播疾病：了解常见疾病、预防措施

4.避孕知识：避孕方法、选择和使用

5.恋爱与交往：尊重、沟通、界限

四、教学方法

1.讲座：讲解性健康知识，分享案例

2.小组讨论：讨论性骚扰、性侵犯的应对策略

3.角色扮演：模拟避孕方法和恋爱交往场景

4.问答环节：解答学生提出的疑问

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在讲座、讨论、角色扮演等环节的参与情况

2.问答环节：评估学生对性健康知识的掌握程度

3.课后作业：布置相关话题的作业，要求学生撰写心得体会

六、教学资源

1.PPT：包含性健康知识、案例、图片等

2.小册子：介绍避孕方法和性传播疾病预防

3.视频：播放相关题材的视频片段

七、教学过程

1.导入：引入性健康主题，说明课程目的和重要性

2.讲解：讲解性健康基本概念，分享案例

3.讨论：分组讨论性骚扰、性侵犯的应对策略

4.角色扮演：模拟避孕方法和恋爱交往场景

5.问答环节：解答学生提出的疑问

6.总结：回顾课程内容，强调重点知识点

7.课后作业：布置相关话题的作业，要求学生撰写心得体会

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括三个方面：道德素养、心理素养和人际交往素养。

1.道德素养：通过本节课的学习，使学生能够树立正确的性道德观念，认识到尊重他人性权利的重要性，养成健康、文明的性行为习惯。

2.心理素养：帮助学生建立积极的性心理，正确面对性冲动和性差异，学会调适性心理，保持心理健康。

3.人际交往素养：培养学生的人在际交往中的沟通能力，学会在交往中尊重他人，维护自己和他人的性健康权利，正确处理人际关系中的性问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生可能已经了解了基本的性生理知识，但对于性心理健康、性道德、性传播疾病的预防等方面的知识可能了解不多，对于如何处理性骚扰和性侵犯的情况可能缺乏认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对于性与健康的话题通常感兴趣，但可能因为害羞或文化因素而有所保留。学生在分析问题和批判性思考方面有了一定的能力，但需要在实践中应用这些知识。有的学生可能更愿意通过视觉学习，有的可能更喜欢通过实践和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在讨论性相关话题时可能会感到尴尬或不舒服，特别是当涉及到个人隐私和行为时。对于一些学生来说，理解并接受不同的性观念和性取向可能是一个挑战。此外，学生可能对于如何正确使用避孕工具和预防性传播疾病存在疑问。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于传授基本的性健康知识和概念。

-讨论：鼓励学生就性骚扰、性侵犯和避孕等话题进行深入探讨，培养批判性思维和沟通能力。

-案例研究：通过分析真实或虚构的案例，让学生了解性健康问题的实际影响和应对策略。

-项目导向学习：分组进行项目研究，如设计一个性健康宣传计划，提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：模拟不同场景，如避孕方法的使用和性骚扰的应对，让学生参与其中，增强实际操作能力。

-实验：通过演示或学生亲自操作，了解避孕工具的正确使用方法。

-游戏：设计互动游戏，如性健康知识问答，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用包含图文并茂的PPT，清晰展示性健康知识，便于学生理解和记忆。

-视频：播放相关题材的视频片段，增加学生的直观感受，引发思考。

-在线工具：利用网络资源，如在线问卷调查，了解学生的性健康知识掌握情况。

-小册子：发放包含避孕方法、性传播疾病预防等实用信息的册子，方便学生课后复习和参考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《性传播疾病的预防》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否了解过性传播疾病？它们是如何传播的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索性传播疾病的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解性传播疾病的定义。性传播疾病，简称STDs，是指通过性接触传播的一类疾病。它们可能严重影响我们的健康，因此我们需要了解如何预防它们。

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