专题6化学反应与能量变化章末综合提升2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）.docxVIP

专题6化学反应与能量变化章末综合提升2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题6化学反应与能量变化章末综合提升2023-2024学年新教材高一化学必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高一化学必修第二册，专题6“化学反应与能量变化”的章末综合提升。本节课的主要内容包括：

1.化学反应中的能量变化：通过具体实例分析化学反应中能量的变化形式，理解能量守恒定律在化学反应中的应用。

2.热化学方程式：学习热化学方程式的表示方法，理解反应热与反应物、生成物之间的关系。

3.反应热的计算：掌握盖斯定律，学会计算简单化学反应的反应热。

4.能量守恒在实际应用中的应用：通过实例分析，了解能量守恒在生活中的应用，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

5.章末综合提升练习：针对本章内容，设计相关练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过分析化学反应中的能量变化，培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。

2.证据意识：学会运用实验数据和事实，支持自己的观点，提高学生的证据意识。

3.科学思维：培养学生运用化学知识进行逻辑推理和科学思维的能力，如运用盖斯定律进行反应热的计算。

4.模型建构：通过学习热化学方程式，培养学生建构模型、表达交流的能力。

5.责任意识：通过了解能量守恒在实际应用中的价值，培养学生关注社会、关爱环境的责任意识。

6.创新精神：在解决实际问题的过程中，鼓励学生提出新观点、新方法，培养学生的创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了化学反应的基本概念，如化学反应的类型、化学平衡等；同时，学生也了解了物质的基本性质，如密度、温度、颜色等。在数学方面，学生已经掌握了基本的代数知识和函数知识，能够进行简单的计算和逻辑推理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于化学学科，大部分学生具有较强的学习兴趣，尤其是对实验和实际应用方面。学生在学习能力上，大多数具备较好的观察能力和实验操作能力，但在逻辑推理和抽象思维方面，部分学生可能存在一定的困难。在学习风格上，部分学生偏好通过实验和实际操作来学习，而部分学生则更擅长通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

(1)理解化学反应中的能量变化：学生可能对化学反应中能量的变化形式和原因理解不深，难以运用能量守恒定律分析实际问题。

(2)掌握热化学方程式的表示方法：学生可能对热化学方程式的表示方法和意义理解不清，导致在实际应用中难以正确运用。

(3)反应热的计算：部分学生可能在数学计算方面存在困难，导致在计算反应热时出现错误。

(4)实际应用中的问题解决：学生可能在生活中对能量守恒的应用了解不多，难以将所学知识运用到实际问题中。

针对以上问题和挑战，教师应采取有针对性的教学策略，如通过实验和实际案例帮助学生理解能量变化，通过具体例子讲解热化学方程式的应用，以及提供充足的练习机会，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）问题驱动法：教师通过提出问题，引导学生思考和探究化学反应中的能量变化，激发学生的求知欲和主动性。

（2）案例分析法：教师通过引入实际案例，让学生了解能量守恒在生活中的应用，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

（3）小组合作法：教师将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和合作，共同完成实验和练习题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，如PPT、视频等，进行生动形象的讲解，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络教学平台：教师利用网络教学平台，上传教学资源，布置和批改作业，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

（3）虚拟实验：教师利用虚拟实验软件，让学生在课堂上进行实验操作，模拟实验过程，降低实验风险，提高学生的实验操作能力。

（4）教学游戏：教师设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

（5）互动式教学：教师通过与学生互动，了解学生的学习情况，及时调整教学内容和教学方法，提高教学的针对性和有效性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解