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Unit1LaughoutloudUnderstandingideasP2-4教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语外研版（2019）选择性必修第一册Unit1Laughoutloud:Understandingideas

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Laughoutloud:Understandingideas，学生能够运用所学语言知识，具备听、说、读、写的实践能力，并在真实的语言环境中运用英语进行交流。同时，通过探讨幽默故事和文化背景，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化差异。此外，通过独立思考、合作探讨等方式，学生能够培养批判性思维和创新意识，提高问题解决能力。最终，学生能够自主学习，掌握学习策略，形成良好的学习习惯。

学情分析

本节课的授课对象为高一年级1班的学生，他们已经完成了初中阶段的英语学习，具备了一定的英语基础。在学习语言知识方面，大部分学生能够掌握基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。然而，学生在语言运用方面存在一定的困难，尤其是口语表达和写作能力较弱。因此，在教学过程中需要注重培养学生的实际运用能力。

在文化意识方面，学生对西方文化有一定的了解，但缺乏深入的理解和批判性思考。通过本节课的学习，学生将增强文化意识，了解并尊重不同文化差异。

就思维品质而言，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但在创新思维和批判性思维方面还有待提高。本节课将通过探讨幽默故事和独立思考、合作探讨等方式，培养学生的批判性思维和创新意识。

在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。然而，在学习习惯方面存在一定的问题，如拖延、课堂注意力不集中等。针对这些问题，教师需要在教学过程中进行引导和监督，帮助学生养成良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种真实的语言任务，让学生在实践中运用所学知识，提高语言能力。

（2）合作学习法：鼓励学生分组讨论、共同完成任务，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中感受、体验和运用英语。

（4）启发式教学法：引导学生主动思考、提问和解决问题，培养学生的创新意识和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）幽默故事分享：让学生分组准备幽默故事，并在课堂上进行分享，培养学生的口语表达能力和文化意识。

（2）小组讨论：针对幽默故事中的文化差异，组织学生进行小组讨论，增强学生的文化意识和批判性思维。

（3）角色扮演：让学生模拟幽默故事中的角色，进行角色扮演，提高学生的语言运用能力和团队协作能力。

（4）写作练习：布置一篇关于幽默故事的短文写作任务，锻炼学生的写作能力，同时检验学生对本节课知识的掌握。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示幽默故事、文化差异等相关内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：选取一些幽默故事的视频片段，让学生在欣赏的同时，提高语言听力和文化意识。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查询单词和短语的含义，提高学习效率。

（4）教材：以外研版（2019）选择性必修第一册教材为基础，结合教学目标和学情分析，进行适当拓展和延伸。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Laughoutloud:Understandingideas的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1Laughoutloud:Understandingideas内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1Laughoutloud:Understandingideas教学目标和Unit1Laughoutloud:Understandingideas重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1Laughoutloud:Understandingideas教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1Laughoutlo