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教学设计提升学生社交能力

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：社交技巧提升课

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日，周五上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在提升学生的社交能力，通过对课本内容的学习和实践活动，培养学生的沟通技巧和团队合作能力。具体核心素养目标如下：

1.语言能力：通过课堂讨论和小组互动，提高学生的表达能力和倾听技巧，使其能够清晰、准确地传达自己的想法，并理解他人的观点。

2.团队合作：通过小组活动和合作任务，培养学生的团队协作精神，学会与他人共同解决问题，发展协作能力和团队意识。

3.情感管理：通过情景模拟和角色扮演，帮助学生学会控制情绪，尊重他人，培养同理心和宽容心，提高人际关系的处理能力。

4.社交礼仪：通过课堂讲解和实践活动，使学生了解并掌握基本的社交礼仪，如问候、介绍、礼貌用语等，提升其在社交场合的表现能力。

5.问题解决：通过案例分析和讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，使其在面对社交困境时能够灵活应对，找到合适的解决办法。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）社交礼仪的基本知识：本节课的重点是让学生掌握基本的社交礼仪，如问候、介绍、礼貌用语等。通过讲解和实践活动，使学生能够在实际生活中运用这些礼仪知识，体现出良好的教养和素质。

举例：课堂上，教师可组织学生进行角色扮演，模拟不同的社交场合，让学生在实际操作中学会使用礼貌用语和展现良好的礼仪。

（2）沟通技巧和团队合作能力：重点培养学生在与他人交流时的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，以及团队合作能力，使学生能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

举例：教师可设置小组讨论活动，让学生在讨论中学会倾听他人意见，表达自己的观点，并在此基础上进行团队合作，完成任务。

（3）情感管理能力：教会学生如何控制情绪，尊重他人，培养同理心和宽容心，提高人际关系的处理能力。

举例：通过情景模拟，让学生扮演不同角色，体验不同情感，学会在社交场合中控制情绪，尊重他人。

2.教学难点

（1）社交礼仪的实际运用：学生在掌握礼仪知识的基础上，如何将其运用到实际生活中，特别是在不同的社交场合中得体地表现出良好的礼仪，是本节课的难点。

举例：教师可组织学生进行实地考察，观察不同场合中的礼仪表现，让学生在实际环境中学会运用礼仪知识。

（2）沟通技巧和团队合作能力的提升：学生在实际交流和团队合作过程中，如何运用所学沟通技巧，发挥自己的优势，协调团队内部关系，提高团队整体效率，是教学难点。

举例：教师可设计复杂的团队任务，让学生在完成任务的过程中，不断尝试、反思和改进自己的沟通技巧和团队合作能力。

（3）情感管理能力的培养：学生在面对社交困境时，如何有效地控制情绪，尊重他人，培养同理心和宽容心，是本节课的难点。

举例：教师可引导学生进行情感日记写作，让学生记录自己在社交场合中的情感体验，通过反思和分享，提升情感管理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《社交技巧提升课》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社交礼仪的实例图片、团队合作的相关图表、情感管理的视频案例等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果涉及实验，如情感管理实验、团队协作游戏等，确保实验器材的完整性和安全性，如情绪卡片、团队协作道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座位和足够的空间，以便于学生进行小组讨论和实践活动；同时设置实验操作台，保证实验活动的安全和顺利进行。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.反馈表单：准备学生反馈表单，用于收集学生对课堂内容的理解情况和意见反馈，以便于教师及时调整教学方法和内容。

7.教学指导手册：教师需准备教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学评估等详细信息，以便于教师在教学过程中参考和指导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《社交技巧提升课》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道如何与人交往的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索社交技巧的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解社交技巧的基本概念。社交技巧是人们在社交场合中进行有效沟通和