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“引导学生社会环境关注的教学设计”

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版小学社会《道德与法治》五年级下册第二单元“我们的环境”，主要包括：1.了解人类活动对环境的影响；2.认识保护环境的重要性；3.学习保护环境的基本方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了“我们生活的地球”，对地球的基本环境有了初步了解。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨人类活动对环境的影响，进一步认识保护环境的紧迫性和重要性，培养学生关爱环境的意识。同时，本节课还会教授一些实用的环保方法，让学生能够将环保理念付诸实践。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的环境意识和社会责任感，使其能够理解人类活动对环境的影响，并认识到保护环境的重要性。通过学习，学生将能够：

1.描述人类活动对环境的影响，如污染、资源过度开发等。

2.解释保护环境的重要性，包括生态平衡、可持续发展等概念。

3.应用环保方法于日常生活中，如垃圾分类、节能减排等。

4.发展批判性思维，评估不同环境问题的解决方案。

5.培养团队合作精神，共同参与环保活动和项目。

三、学情分析

考虑到本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，我们可以从以下几个方面对学生进行学情分析：

1.知识层次：大部分学生在四年级时已经接触过地球科学和环境保护的相关知识，对环境问题有了初步的认识。然而，对于环境问题的深层次原因和解决策略，他们可能还没有系统的理解。因此，在教学过程中，我们需要引导学生从现象看到本质，提升他们的知识层次。

2.能力层次：学生的思维能力、调查能力和动手能力各有差异。在教学过程中，我们需要设计各种活动，以满足不同能力层次学生的需求。例如，对于思维能力较强的学生，我们可以设计一些需要深入思考的问题；对于动手能力较强的学生，我们可以让他们参与一些实践活动。

3.素质层次：学生的道德素质、公民素质和社会责任感各有不同。在教学过程中，我们需要引导学生从自身做起，从现在做起，从身边的小事做起，培养他们的环保意识和行为。

4.行为习惯：学生的学习习惯、生活习惯和行为习惯对课程学习有直接影响。在教学过程中，我们需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯和生活习惯，如按时完成作业，保持教室卫生等。

5.情感态度：学生对环境保护的情感态度各异。在教学过程中，我们需要通过各种途径激发学生对环境保护的热情，让他们认识到保护环境的重要性，从而产生积极的情感态度。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、模型道具等。

2.课程平台：人教版小学社会《道德与法治》五年级下册教材。

3.信息化资源：环境保护相关的视频资料、图片、新闻报道等。

4.教学手段：讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、实践活动等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的是《我们的环境》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们在生活中有没有遇到过环境污染的情况？比如，你们有没有看到过河流被污染，或者空气中含有大量的污染物？这些问题都与我们将要学习的内容密切相关。通过这些问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境问题的基本概念。环境问题是指由人类活动引起的一系列对自然环境破坏和污染的问题。它对我们人类的生存和发展有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境保护和可持续发展的这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环境保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环境保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境问题的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和