期中素能测评教学设计 2024-2025学年英语外研版九年级上册.docxVIP

期中素能测评教学设计2024-2025学年英语外研版九年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自外研版九年级上册英语教材，主要涉及第三单元Itsraining!和第四单元Theweatherforecast的相关知识。这两个单元主要介绍天气相关的词汇和表达方式，以及如何描述天气状况和进行天气预报。

具体内容包括：

1.学习与天气相关的词汇，如：rain,sun,cloud,wind,temperature等。

2.学习如何用英语描述天气状况，如：Itsraining.,Itssunnytoday.,Itscloudywithachanceofrain.等。

3.学习如何进行天气预报，如：Theweatherforecastfortomorrowissunnywithahightemperatureof30degreesCelsius.等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与天气相关的词汇和表达方式，能够在实际情境中运用英语进行描述和交流。

2.文化意识：通过学习描述天气的语言表达，学生能够了解不同文化背景下对天气的感知和表达方式的差异，增强对文化多样性的认识。

3.思维品质：通过分析天气预报的语言结构和逻辑关系，学生能够培养归纳总结、推理判断的思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高英语学习的兴趣和自信心，培养自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与天气相关的词汇和表达方式。

2.能够用英语描述天气状况和进行天气预报。

难点：

1.正确运用天气词汇和表达方式进行实际交流。

2.理解天气预报的语言结构和逻辑关系。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆天气词汇。

2.创设实际情境，让学生练习用英语描述天气状况和进行天气预报，如角色扮演、小组讨论等。

3.提供例句和范例，引导学生分析和模仿天气预报的语言结构和逻辑关系。

4.鼓励学生积极参与，给予及时反馈和指导，帮助他们克服困难，掌握重点难点。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法。讲授法用于向学生传授天气相关的词汇和表达方式，互动式教学法通过提问、讨论等环节激发学生的思考和参与，任务型教学法通过实际任务和活动培养学生的语言运用能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演天气预报主持人、气象专家等角色，进行天气预报的模拟演练，提高学生的语言表达和交际能力。

b.小组讨论：学生分组讨论天气对生活的影响，鼓励他们用英语表达自己的观点和感受，培养学生的合作和交流能力。

c.案例研究：分析典型的天气预报案例，让学生分析其语言结构和逻辑关系，提高学生的问题分析和推理判断能力。

d.项目导向学习：学生分组完成一个天气报告项目，包括词汇收集、报告撰写和展示等环节，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：使用PPT展示天气词汇和表达方式，通过图片、动画等形式增加学生的学习兴趣和记忆效果。

b.视频：播放天气预报的视频片段，帮助学生了解真实的天气预报内容和语言表达，提高学生的学习实际应用能力。

c.在线工具：利用在线工具进行天气预报的模拟操作，让学生亲身体验和理解天气预报的过程，增加学生的实践操作机会。

d.任务单：设计相关的任务单，引导学生进行思考和练习，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《天气与我们的生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因天气变化而影响计划的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解天气的基本概念。天气是大气层在一定时间和空间内的气象状态。它对我们的生活有着重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了天气在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天气词汇和描述天气状况的表达方式这两个重点。对于描述天气预报的语言结构和逻辑关系这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我