七年级语文下册 综合性学习 主题探究学习《桥》教学设计 语文版.docxVIP

七年级语文下册综合性学习主题探究学习《桥》教学设计语文版

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教学内容

本节课的教学内容来自七年级语文下册《桥》这一章节，主要涉及对文章的理解和分析，以及相关语文能力的培养。具体内容包括：

1.理解课文《桥》的故事情节，分析主人公的品质和形象。

2.掌握课文中的一些重点词语和句式，提高阅读理解能力。

3.通过课文学习，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力。

4.引导学生运用课文中的知识和技巧，进行相关的写作和表达练习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言理解与表达：通过阅读和分析课文《桥》，提高学生对语言文字的理解能力，使其能够正确、恰当地表达自己的思想和感情。

2.文学鉴赏：培养学生对文学作品的理解、分析和欣赏能力，使其能够领会作品中的情感、形象和主题，提高文学素养。

3.思维发展与创新：通过课文学习和相关练习，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、发现问题和解决问题。

4.文化传承与理解：通过课文《桥》的学习，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，提高对民族文化的认识和理解。

5.自主学习与协作交流：培养学生自主学习的能力，使其能够主动探索、发现问题；同时，鼓励学生进行协作交流，提高团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解文章的大意和细节；同时也应该具备一定的文学鉴赏能力，能够分析和评价文章的艺术特色。此外，学生可能还了解一些关于桥梁的基本知识和文化背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对富有情节和情感的故事比较感兴趣，尤其是那些能够引发共鸣的故事。在能力方面，大部分学生具备较强的阅读理解和分析能力，能够快速把握文章的主要内容；同时，他们也具备一定的写作能力，能够表达自己的思想和感情。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，希望能够通过讨论和实践活动来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能会对课文中的某些专业术语或概念不太理解，需要教师的解释和帮助。其次，对于一些较为复杂的句子和表达方式，学生可能会有理解上的困难，需要教师耐心引导和讲解。此外，学生在进行文学鉴赏和写作练习时，可能会遇到表达不够准确、生动和有创意的问题，需要教师的指导和反馈。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在导入新课、讲解课文重点和难点、以及总结课文主题时，我将运用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生理解和掌握。

案例研究：通过分析课文《桥》中的具体案例，让学生深入理解主人公的品质和形象，提高学生的阅读理解能力。

项目导向学习：组织学生进行小组讨论和写作练习，培养学生的团队协作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，让学生更直观地理解故事情节和人物形象，培养学生的表达能力。

实验：组织学生进行桥梁设计实验，让学生动手操作，提高学生的实践能力和创新思维。

游戏：设计相关的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等：

PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、重点知识点和教学活动，帮助学生更好地理解和记忆。

视频：播放与课文相关的视频资料，让学生更直观地了解桥梁的文化背景和知识，提高学生的学习兴趣。

在线工具：运用在线讨论工具，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和交流，提高学生的协作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《桥》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《桥》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《桥》教学目标和《桥》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《桥》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《桥》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《桥》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《桥》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《桥》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《桥》的知识点，结合实例