六年级新课标语文上册教案全册.pdfVIP

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2、组织学生就以上问题进行沟通，教师明确：

六年级新课标语文上册教案全册

(1)文章写了因为一篇作文的胜利，给了自信和力量，自此以后，陆续发表文

文章写了因为一篇作文的胜利，给了自信和力量，自此以后，陆续发表文学

学作品，最终成为知名作家一事，表达了对老师的感谢之情。

作品，最终成为知名作家一事，表达了对老师的感谢之情。一起看看六年级新课

(2)贴在报告栏上——发表在县办刊物上——发表在地区刊物上——发表在正

标语文上册教案全册!欢迎查阅!

式刊物上。

六年级新课标语文上册教案全册1

(3)我很兴奋“，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不

教学目标：

及待。”

1、学问与能力：把握文章主题，体会文章思想感情;学习文章以小见大的写

(4)影响：“我”在红双圈的鼓舞下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。

法。

三、学习文章的写作手法。

2、过程与方法：自主阅读，体会情感。

从本文中你学到了什么写作手法?

3、情感、看法与价值观：感受老师对自己的鼓舞和关爱。

明确：文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引

4、教学重难点及突破：懂得个人的成长离不开老师的关怀。

领作用。

教学设计：

四、沟通体验。

一、激情导入。

1、文中讲解并描述的故事在你身上发生过吗?请与同学沟通类似的经受，并

在《新来的王老师》一文中，王老师别有用心，送给蔡林一份“差生档案”，

谈谈你的感想。

给了他特别的鼓舞，让我们感受到了老师对学生的关爱。今日我们再来学习一篇

学生沟通后，教师作适当总结。

文章，看看老师对学生又有哪些关怀。

2、让学生将沟通的状况整理成文。

二、自读课文，思索问题。

六年级新课标语文上册教案全册2

1、学生自读课文，思索以下问题。

教学目标：

(1)文章写了一件什么事?表现了什么样的思想感情?

1、学习行文紧扣秀丽两字由表及里揭示其深刻的内涵运用名人轶事和名言

(2)我“”的作文《