考点9+分析思想感情和评价观点态度-2025年高考语文新课标命题方法分析及创新策略.pptx

2025年高考古诗文复习策略及考点预测考点9分析思想感情和评价观点态度

复习目标能够在读懂内容的基础上深入理解、把握诗的诗句含意与内容主旨，并能提炼其哲理启示。

考向一考查整诗思想感情高考要求对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。整体情感类题目是面向整篇的考查，覆盖面广，综合性强。要求理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵。需要整体把握，结合诗歌的形象、语言、表达技巧综合分析。具体的思想情感可参考复习任务二“鉴赏诗歌的形象”突破二“鉴赏人物形象”部分。

1.整体情感题(1)整体感知：关注诗歌中的意象，确定诗歌题材。(2)分析诗句：具体分析所涉及诗句分别写了什么，概述内容。(3)概括情感：用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。

2.情感变化题(1)在整体把握诗歌内容的基础上合理划分诗歌的层次。(2)根据不同层次的内容，体会每一层次(具体到每一句)中诗人微妙的情感。(3)将这些微妙的情感贯串起来，大致可以把握诗人的情感变化情况，体会出诗人的情感变化。

边练边悟1(基本题型)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】①元九、李二