第七单元 分数的初步认识（一）认识分数（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

第七单元分数的初步认识（一）认识分数（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

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教学内容

本节课的教学内容来源于2024-2025学年三年级上册数学苏教版第七单元《分数的初步认识（一）认识分数》。本节课主要让学生掌握分数的概念，学会如何读写分数，以及分数表示的含义。具体内容包括：

1.理解分数的意义，即把一个整体平均分成若干份，分数表示这样的一份或几份。

2.学会读写分数，包括分数的分子、分母和分数线。

3.掌握分数的基本性质，如分数的大小不变性质，以及同分母分数加减法的计算方法。

4.能够运用分数表示实际问题，如分配物品、计算比例等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和问题解决。

1.逻辑推理：通过学习分数的概念和性质，学生能够运用逻辑推理的能力，理解分数之间的关系，如分数的大小比较、同分母分数的加减法等。

2.数学建模：学生能够将分数的概念应用到实际问题中，如分配物品、计算比例等，通过数学建模的方式解决问题，提高学生将数学知识应用到实际生活中的能力。

3.问题解决：学生能够运用分数的知识解决实际问题，如购物时计算价格、分享食物时平均分配等，培养学生的数学思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了整数的基本概念和加减法运算，对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的数理基础，能够理解整数的概念和基本的运算规律。此外，学生在生活中可能已经有过一些分数的经验，如分享食物、分配物品等，但可能没有系统的分数知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生generallyhaveanaturalcuriosityandinterestinlearning,especiallywhenitcomestopracticalapplications.Theytendtobeactivelearnerswhoenjoyhands-onactivitiesandvisualrepresentations.Intermsofabilities,theyhavedevelopedfinemotorskillsandtheabilitytoconcentrateforshortperiodsoftime.Somestudentsmaybevisuallearners,whileothersmaypreferauditoryorkinestheticapproaches.

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数的概念时，学生可能会对分数的表示方法感到困惑，如分数线、分子和分母的读写等。此外，学生可能对分数的加减法运算规则感到困难，尤其是同分母和异分母分数的加减法。部分学生可能对抽象的数学概念理解起来比较困难，需要通过具体的实例和实际操作来加深理解。同时，学生可能在生活中对分数的应用场景有经验，但缺乏系统的分数知识和运算能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即2024-2025学年三年级上册数学苏教版第七单元《分数的初步认识（一）认识分数》。教师需提前准备好教材，并在课前检查学生的教材是否齐全。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握分数的概念，教师需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以用图片展示分数的实际应用场景，如水果切分、食物分配等；用图表展示分数的大小比较和加减法运算；用视频讲解分数的读写方法和运算规则。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验来帮助学生理解和掌握分数的概念。确保实验器材的完整性和安全性。实验器材可以包括卡片、剪刀、彩纸、贴纸等，用于制作分数模型和进行分数运算实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备一张桌子、几把椅子以及实验器材。在教室内设置一个展示区，用于展示学生的作品和实验结果。同时，确保教室内的座位安排有利于学生之间的互动和交流。

5.教学工具：教师需要准备黑板、白板笔、多媒体播放设备（如投影仪、电脑等）、音响设备等教学工具，以便进行课堂讲解、展示和互动。

6.教学PPT：教师需提前制作本节课的PPT，内容包括分数的概念、读写方法、运算规则以及实际应用等。PPT应简洁明了，注重视觉效果，以吸引学生的注意力。

7.作业布置：教师需要提前准备好本节课的作业，作业内容应与教学内容紧密结合，用以巩固学生对新知识的掌握。作业难度要适中，确保学生能够在课后独立完成。

8.教