5 我们的校园 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

5我们的校园第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课时是人教版《道德与法治》一年级上册第五单元“我们的校园”的第二课时。本节课的主要内容是让学生了解和熟悉校园的基本环境，培养学生热爱学校、尊敬师长、与同学和谐相处的情感。通过本节课的学习，学生能够了解校园的基本布局，认识教学楼、操场、食堂等场所，知道在这些地方应该遵守的规则，从而更好地适应校园生活。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，通过观察、讨论、实践等方式，让学生在实际操作中学会尊重他人、遵守规则，培养良好的行为习惯。教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂活动，提高他们的实践能力和综合素质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的生活适应能力：使学生能够了解校园的基本环境，认识教学楼、操场、食堂等场所，知道在这些地方应该遵守的规则，从而更好地适应校园生活。

2.培养学生的社会交往能力：通过观察、讨论、实践等方式，让学生在实际操作中学会尊重他人、与同学和谐相处，培养良好的行为习惯。

3.培养学生的法治观念：使学生了解在学校生活中，要遵守国家的法律法规，尊敬师长，培养遵纪守法的意识。

4.培养学生的自主学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的实践能力和综合素质，使他们在探究中学会自主学习。

三、学情分析

本节课的对象是小学一年级的学生，他们刚刚步入校园，对于新的学习环境和生活环境都还在适应中。这一阶段的学生具有较强的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过观察、操作和实践来学习新知识。同时，他们对于规则和指令有一定的接受能力，但需要不断的引导和强化。

在知识方面，大部分学生对校园的基本环境有一定的了解，如教学楼、操场等，但是对于食堂、图书馆等场所可能还比较陌生。学生对于在学校中应该遵守的规则也有初步的认识，但在实际操作中可能会有困难。

在能力方面，一年级的学生具有较强的观察力和动手能力，他们喜欢通过实际操作来学习。同时，他们的思维能力也在逐步发展，可以通过引导他们进行简单的逻辑思考和问题解决。

在素质方面，学生正处于性格形成的关键时期，他们的品德素质、学习习惯和社会交往能力都在逐步形成。他们对新事物有较强的好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯方面，学生可能存在以下特点：有的学生可能比较胆怯，不敢主动发言；有的学生可能比较好动，容易分散注意力；有的学生可能对规则的遵守还有待提高。这些特点对于课程的学习都会产生一定的影响。

针对学生的这些特点，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过有趣的教学活动和实际操作来吸引他们的注意力。同时，教师还需要注重培养学生的品德素质，引导他们遵守规则，培养良好的学习习惯和社会交往能力。在教学过程中，教师要关注每一个学生的学习情况，及时给予引导和帮助，确保他们能够更好地适应校园生活，形成良好的学习习惯和行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如人教版《道德与法治》一年级上册第五单元“我们的校园”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园平面图、教学楼、操场、食堂等场所的图片，以及与学校规则相关的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如准备一些简单的日常用品作为实验器材，如ruler尺子、scissors剪刀等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在教室内摆放一些与校园环境相关的装饰品，如学校标志、花草植物等，营造良好的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示。

6.教学卡片：制作一些与课程内容相关的教学卡片，如学校规则卡片、尊敬师长的行为举止卡片等，用于引导学生进行互动学习和思考。

7.小组讨论材料：准备一些小组讨论的材料，如讨论问题清单、小组记录表格等，帮助学生进行小组合作学习和讨论。

8.学生作品展示区：在教室内设置一个学生作品展示区，用于展示学生在课堂上的绘画、写作等作品，鼓励学生展示自己的才华。

9.家长沟通材料：准备一些与家长沟通的相关材料，如课堂活动报告、学生表现反馈等，方便家长了解学生在课堂上的表现和学习进展。

10.安全保障措施：确保教学过程中学生的安全，如在实验操作时，教师要进行详细的安全指导，确保学生能够安全使用实验器材。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如校园平面图、PPT、视频等，明