2024-2025学年新教材高中生物 第3章 细胞中能量的转换和利用 第4节 素能提升课 光合作用和细胞呼吸的相关实验教案 苏教版必修1.docx

2024-2025学年新教材高中生物第3章细胞中能量的转换和利用第4节素能提升课光合作用和细胞呼吸的相关实验教案苏教版必修1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是光合作用和细胞呼吸的相关实验。教材的章节为高中生物第3章“细胞中能量的转换和利用”的第4节“素能提升课光合作用和细胞呼吸的相关实验”。内容包括：

1.光合作用的实验：绿叶在光下制造有机物，探究光合作用的场所、原料、条件等。

2.细胞呼吸的实验：探究细胞呼吸的方式、产物等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已学习过光合作用和细胞呼吸的基本概念，本节课通过实验进一步深入理解这两个生理过程，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验设计能力、数据分析能力，使其能够独立完成实验并得出合理结论。

2.生命观念：帮助学生建立“生物体能量代谢”的生命观念，理解光合作用和细胞呼吸在生命活动中的重要性。

3.科学思维：培养学生运用批判性思维分析实验现象，运用归纳总结和推理判断能力探讨光合作用和细胞呼吸的内在联系。

4.社会责任：培养学生关注生态环保，认识光合作用和细胞呼吸在可持续发展和环境保护中的作用，提高其社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了光合作用和细胞呼吸的基本概念，包括光合作用的场所、原料、条件以及细胞呼吸的方式、产物等。此外，学生还具备一定的实验操作能力和数据分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于生物学科，大部分学生具有较高的学习兴趣，尤其对实验和实践环节充满热情。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、思考力和动手能力。在学习风格上，学生喜欢通过实验、讨论等方式进行互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解光合作用和细胞呼吸的内在联系方面，学生可能存在一定的困难。此外，在进行实验设计和数据分析时，部分学生可能存在思路不清晰、操作不规范等问题。同时，学生对于实验过程中的细节和注意事项可能把握不够准确，需要在教学中进行针对性的指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年新教材高中生物第3章细胞中能量的转换和利用第4节素能提升课光合作用和细胞呼吸的相关实验教案苏教版必修1》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括光合作用和细胞呼吸的相关图片、图表、视频等。例如，光合作用的过程图解、细胞呼吸的流程图、实验操作步骤的视频演示等。

3.实验器材：本节课涉及实验，需要准备实验所需的器材和材料。器材包括显微镜、载玻片、盖玻片、植物叶片、酵母菌等。材料包括碘液、酒精、澄清石灰水等。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查器材是否损坏或缺失，并进行维修或补充。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台。将学生分组，每组配备一张实验操作台，上面放置实验器材和材料。在教室内设置展示区，用于展示学生的实验结果和交流讨论。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常播放和实验操作步骤的演示。

6.教学PPT：制作教学PPT，包括课程引入、教学内容、实验步骤、思考题等环节。PPT设计要简洁明了，文字清晰，图片和图表搭配恰当，便于学生理解和记忆。

7.教学反思表：准备教学反思表，用于学生对本次课程的学习效果进行自我评估和反馈。表格包括学习内容、学习收获、存在的困难和问题、改进建议等栏目。

8.教学评价表：准备教学评价表，用于学生对本次课程的教学质量和教学资源的使用情况进行评价。表格包括教学内容、教学方法、教学资源、教学效果等方面的评价指标。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《光合作用和细胞呼吸的相关实验》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过植物为什么能在阳光下生长的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索光合作用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解光合作用的基本概念。光合作用是植物、藻类和某些细菌利用阳光将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。它是生物体能量代谢的重要环节，为生物体提供了能量和有机物质。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了光合作用在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，植物通过光合作用产生有机物，为人类提供了食物和氧气。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光合作用和细胞呼吸这两个重点。对于难点部分，我会