七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第二框 青春的管理教案 新人教版.docxVIP

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第二框青春的管理教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是青春的情绪。包括情绪的类型、情绪是怎样产生的、情绪的影响以及如何调控情绪等。教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了道德与法治的基本知识，对本节课的情绪类型和情绪的影响有所了解，但对情绪的产生和调控还需进一步学习。通过本节课的学习，学生将更深入地了解情绪，学会如何正确地调控情绪，成为情绪的主人。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的情绪认知能力：通过学习情绪的类型、产生原因和影响，使学生能够更好地认识和理解自己的情绪，提高对情绪的觉察和理解能力。

2.培养学生的情绪调控能力：通过学习情绪调控的方法和技巧，帮助学生学会正确地管理和调控自己的情绪，使自己保持积极的心态，提高情绪适应能力。

3.增强学生的情感共鸣能力：通过学习情绪的感染和传递，使学生能够更好地理解和共鸣他人的情绪，提高人际交往中的情感沟通能力。

4.培养学生的道德素养：通过学习情绪与道德的关系，使学生认识到情绪调控对个人道德行为的重要性，培养良好的道德品质和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的道德与法治课程中已经学习了关于个人品德、心理健康和人际交往等方面的基本知识，对情绪的类型和基本概念有一定的了解。此外，学生在日常生活中也积累了一定的情绪体验，能够分享和表达自己的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于自我认知和情感管理方面的话题通常比较感兴趣，尤其是那些能够帮助他们解决实际问题的内容。在学习能力方面，学生对于理论知识的掌握相对较好，但将理论知识应用于实际生活中的能力有待提高。在学习风格上，部分学生喜欢通过讨论和互动来学习，而另一些学生则更偏好自主学习和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习情绪产生和调控的过程中，学生可能会遇到难以理解的情绪理论、缺乏有效的情绪调控方法以及将理论知识转化为实际行动的困难。此外，学生可能在学习过程中出现害羞、不愿意分享个人情绪体验的情况，这可能会影响课堂互动和学习的深度。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、情绪卡片、情绪图示、情绪角色扮演道具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台（如Moodle、Blackboard等）。

3.信息化资源：与情绪管理相关的多媒体教学课件、视频资料、在线文章、互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情绪日记、情感共鸣练习、情绪调控技巧演示等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们一起来学习《青春的情绪管理》这一章节。在正式开始之前，我想先问大家一个问题：你们有没有遇到过情绪波动很大的时候呢？比如，有时候我们会因为一些小事情而感到非常开心，而有时候又会因为一些小挫折而感到很低落。这种情绪的波动对我们的日常生活有什么影响呢？让我们一起探索一下情绪管理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们来了解一下情绪的基本概念。情绪是我们心理状态的一种表现，它包括喜、怒、哀、乐等各种感受。情绪的产生与我们的生理需求、环境刺激和个人认知等因素有关。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小华是一名初中生，他遇到了一件令他高兴的事情——他被选为学校篮球队的队长。然而，不久之后，他发现自己的队友们并不认可他，他感到很沮丧。这个案例展示了情绪在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情绪的产生和调控这两个重点。对于情绪的产生，我会解释它与生理需求、环境刺激和个人认知的关系；对于情绪的调控，我会介绍一些实用的方法和技巧。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们分成若干小组，每组讨论一个与情绪管理相关的实际问题，如如何应对考试压力、如何处理人际关系等。

2.情绪卡片游戏：每组随机抽取一张情绪卡片，根据卡片上的情绪描述，尝试用肢体语言表达这种情绪。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情绪卡片游戏的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“情绪管理在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为情绪管理对个人成长有什么重要性？”“你们有哪些有效的方法来调控情绪？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果