探究闽南语的魅力（教学设计）蒙沪版三年级上册综合实践活动.docx

探究闽南语的魅力（教学设计）蒙沪版三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

探究闽南语的魅力（教学设计）蒙沪版三年级上册综合实践活动

教学内容

本节课的教学内容来自于蒙沪版三年级上册综合实践活动章节“探究闽南语的魅力”。本章节主要引导学生了解和感受闽南语的独特魅力，通过学习闽南语的基本语音、词汇和语法，让学生能够简单运用闽南语进行交流，并培养他们对家乡文化的热爱和传承意识。

具体内容包括：1.闽南语的基本语音特点，如声母、韵母、声调等；2.常用闽南语词汇，如问候语、家庭成员称谓、日常用品名称等；3.简单的闽南语语法规则，如名词、动词、形容词的用法等；4.闽南语歌曲、故事等文化元素的学习和欣赏。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过学习闽南语的基本语音、词汇和语法，提高学生的语言表达能力，使其能够熟练地运用闽南语进行交流。

2.文化素养：通过探究闽南语的魅力，让学生了解家乡的文化传统，培养对家乡文化的热爱和传承意识。

3.思维素养：在学习和运用闽南语的过程中，培养学生独立思考、解决问题的能力，使其能够灵活运用所学知识。

4.交际素养：通过小组合作、互动交流的方式，提高学生的团队合作意识和交际能力，使其能够在实际生活中运用闽南语进行有效沟通。

5.自主学习素养：培养学生自主探究、主动学习的习惯，使其在探究闽南语的过程中，能够自主寻找学习资源、掌握学习方法。

学情分析

考虑到本课程的对象是三年级的学生，他们年龄活泼、好奇心强，对新鲜事物充满热情。在知识方面，学生们已经掌握了汉语的基本语法和词汇，具备一定的语言表达能力。然而，闽南语作为一种地方方言，学生们可能存在不同程度的接触和了解，因此在闽南语的知识储备上存在差异。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习和合作探究的能力，能够通过小组讨论、互动交流等方式，共同解决问题。同时，他们的思维能力也在逐步发展，具备一定的逻辑分析和批判性思维。

在素质方面，学生们普遍具有强烈的好奇心和求知欲，对于家乡的文化有着深厚的感情。然而，由于现代社会环境的影响，部分学生可能存在注意力分散、自我控制力不足等问题，这可能会对课堂学习产生一定的影响。

在行为习惯方面，学生们在课堂上普遍表现出积极的学习态度，愿意参与各种教学活动。然而，部分学生可能在课堂互动中较为内向，不愿意主动表达自己的观点。针对这一情况，教师需要在课堂设计中充分考虑学生的个体差异，鼓励每个学生都能参与到课堂活动中来。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.因材施教：针对学生闽南语知识的差异，教师将根据学生的实际情况进行分组，以便在课堂上更好地进行针对性教学。

2.激发兴趣：利用学生的好奇心和求知欲，通过丰富的教学资源和生动的教学手段，激发学生学习闽南语的兴趣。

3.培养自主学习：鼓励学生自主探究、主动学习，培养他们的自主学习能力。

4.注重合作交流：在课堂活动中，引导学生进行小组合作、互动交流，提高他们的团队合作意识和交际能力。

5.引导思考：通过问题引导、情境创设等方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

6.鼓励表达：鼓励学生积极参与课堂互动，表达自己的观点，提高他们的自信心和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括蒙沪版三年级上册综合实践活动教材以及相关的闽南语学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如闽南语的发音示意图、词汇卡片、闽南语歌曲视频等，以丰富教学手段，增强学生对闽南语的理解和兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行闽南语对话的角色扮演实验，需要准备相应的道具和服装，确保学生在实验过程中能够安全、愉快地参与。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组合作和互动交流的环境，如设置小组讨论区，提供舒适的座椅和书写工具，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便进行多媒体教学和课堂互动。

6.学习平台：如果使用学习平台进行教学，确保平台的功能完善，能够支持学生的在线学习、互动交流和资源共享。

7.教学资源库：建立教学资源库，包括闽南语的语音、词汇、语法等学习资源，方便学生进行自主学习和复习。

8.家长沟通：与家长保持良好的沟通，提供学生的学习进展情况，鼓励家长支持和参与学生的学习过程。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《探究闽南语的魅力》这一章节。在开始之前，