一年级信息技术上册 圣诞快乐——添加文字 2教案 河大版.docx

一年级信息技术上册圣诞快乐——添加文字2教案河大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级信息技术上册——圣诞快乐

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年12月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新与实践素养、技术运用素养。

1.信息素养：通过本节课的学习，让学生能够理解文字在信息技术中的应用，掌握文字输入的基本方法，培养学生获取、处理信息的能力。

2.创新与实践素养：在圣诞快乐的主题下，学生能够发挥自己的想象力，添加合适的文字，制作出具有个性的作品，提高学生的创新能力和实践能力。

3.技术运用素养：学生能够熟练运用信息技术工具，进行文字的输入和编辑，掌握基本的计算机操作技能，提高学生的技术运用素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、鼠标操作等。在信息技术课上，学生已经学习了简单的文字输入方法，如拼音输入和英文输入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。在学习能力方面，学生对新知识的接受程度不同，部分学生学习能力强，能迅速掌握新知识；部分学生学习能力稍弱，需要教师更多的引导和帮助。在学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的学生喜欢听讲，教师需要根据学生的不同学习风格进行针对性教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习文字添加的过程中，部分学生可能会遇到输入法切换、文字输入速度慢、拼音输入不准确等问题。此外，学生在创作过程中可能会遇到创意不足、排版困难等挑战。教师需要及时发现并解决这些问题，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的方式进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍圣诞节的来历和庆祝方式，激发学生的学习兴趣。然后，采用实践操作法，让学生亲自动手添加文字，制作出属于自己的圣诞祝福作品。最后，运用小组合作法，让学生们相互交流、讨论，分享自己的创作经验和心得，共同提高。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：教师通过向学生讲解圣诞节的来历和庆祝方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

（2）实践操作环节：教师演示如何添加文字并制作圣诞祝福作品，然后学生根据教师的方法，亲自动手实践，添加文字，制作出属于自己的作品。

（3）小组交流环节：学生将各自的作品展示给小组成员，相互交流、讨论，分享创作经验和心得。教师巡回指导，给予学生鼓励和评价。

（4）总结环节：教师邀请学生分享自己在创作过程中的收获和感受，对学生的作品进行点评，总结本节课的学习内容。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示圣诞节的图片、动画和文字，让学生更直观地了解圣诞节的相关知识。

（2）视频：教师播放有关圣诞节的视频，让学生感受圣诞节的氛围，增加学习兴趣。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线文字输入工具，方便学生进行文字输入和编辑。

（4）实物展示：教师展示一些制作好的圣诞作品，供学生参考和欣赏，激发学生的创作灵感。

（5）评价表：教师设计评价表，让学生对彼此的的作品进行评价，培养学生的评价能力和团队意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“圣诞快乐——添加文字”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道圣诞节吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于圣诞节的图片或视频片段，让学生初步感受圣诞节的魅力或特点。

简短介绍圣诞节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文字输入基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文字输入的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文字输入的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文字输入的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解文字输入的实际应用或作用。

3.文字输入案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文字输入的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文字输入案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文字输入的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文字输入解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文字输入的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文字输入相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状