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体验教学在素质教育教学设计中的引入

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

体验教学在素质教育教学设计中的引入

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《生物学》八年级下册第五章“生物圈中的其他生物”中的第一节“细菌和真菌”。本节课的主要内容有：1.了解细菌和真菌的基本结构特点；2.掌握细菌和真菌的生存条件；3.了解细菌和真菌在自然界中的作用及与人类生活的关系。

在教学过程中，我将结合学生的生活实际，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生主动探究细菌和真菌的特点，培养学生的观察能力、实验能力和合作意识。同时，注重培养学生的环保意识和生命观念，使学生在学习生物学知识的同时，能够关注生态环境，提高综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和环保意识。

1.生命观念：通过学习细菌和真菌的特点、生存条件以及与人类生活的关系，使学生能够理解生命的多样性，认识微生物在生物圈中的作用，建立生命观念。

2.科学思维：引导学生运用观察、实验、讨论等方法，培养分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学思维。

3.科学探究：通过观察细菌和真菌的实验，培养学生的观察能力、实验能力和合作意识，提升学生的科学探究能力。

4.环保意识：在学习细菌和真菌的同时，关注生态环境，提高学生保护环境、维护生态平衡的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）细菌和真菌的基本结构特点：细菌的细胞结构、真菌的细胞结构。

以细菌为例，细菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核。学生需要通过观察细菌的电子显微图，理解细菌的结构特点。

（2）细菌和真菌的生存条件：水分、适宜的温度、有机物。

学生需要了解细菌和真菌生存的基本条件，并能够运用这些知识解释生活中的现象，如为什么食物腐败会产生细菌。

（3）细菌和真菌在自然界中的作用及与人类生活的关系：细菌和真菌在自然界中的分解作用、与人类生活的关系。

学生需要了解细菌和真菌在自然界中的分解作用，以及与人类生活的关系，如乳酸菌发酵制作酸奶。

2.教学难点：

（1）细菌和真菌的基本结构特点：细菌的细胞结构、真菌的细胞结构。

细菌和真菌的细胞结构较为微小，学生难以通过肉眼观察到。因此，需要利用电子显微图等辅助教学资源，帮助学生直观地了解细菌和真菌的细胞结构。

（2）细菌和真菌的生存条件：水分、适宜的温度、有机物。

学生可能难以理解细菌和真菌在不同环境条件下生存的原理。可以通过实验等方式，让学生亲身体验细菌和真菌在不同条件下的生存情况，从而加深理解。

（3）细菌和真菌在自然界中的作用及与人类生活的关系：细菌和真菌在自然界中的分解作用、与人类生活的关系。

学生可能难以理解细菌和真菌在自然界中的分解作用以及与人类生活的关系。可以通过实际案例、生活经验等方式，让学生了解细菌和真菌在自然界中的作用以及与人类生活的关系。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解细菌和真菌的基本结构特点、生存条件以及与人类生活的关系时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就细菌和真菌在自然界中的作用及与人类生活的关系展开讨论，激发学生的思考，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.实验法：通过观察细菌和真菌的实验，让学生亲身体验微生物的特性，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示细菌和真菌的电子显微图，让学生直观地了解微生物的细胞结构特点。同时，通过视频资料，展示细菌和真菌在自然界中的作用，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，设计互动问答、知识游戏等环节，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关细菌和真菌的实例，拓宽视野，增强学生的信息获取和处理能力。

4.实验器材：准备细菌和真菌的实验器材，如显微镜、培养皿等，让学生亲自动手进行实验操作，提高学生的实践能力。

5.学习小组：组织学生分组进行学习，鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供细菌和真菌的相关资料，要求学生预习细菌和真菌的基本结构特点、生存条件以及与人类生活的关系。

-设计预习问题：提出问题如“细菌和真菌在自然界中有什么作用？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，了解细菌和真菌的基本知识。

-思考预习问题：学生围绕预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考成