5.2 南方地区 教学教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册.docxVIP

5.2南方地区教学教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《南方地区》，该内容属于2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册。具体涉及以下几个方面：

1.南方地区的地理位置、范围和气候特点。

2.南方地区的地形地貌、植被类型及其特点。

3.南方地区的主要河流、湖泊及其水文特征。

4.南方地区的经济发展、产业特点及其影响因素。

5.南方地区的人文特点、民族文化及其传承。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了中国的地理分区，对于北方、南方、西北和青藏地区有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入认识南方地区的各个方面，加深对我国地理差异性和多样性的理解。同时，通过学习南方地区的经济发展和人文特点，有助于学生形成对我国各地区的全面认识，提高其地理素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理视野：通过学习南方地区的地理位置、范围和气候特点，扩展学生的地理视野，使其能够从宏观角度认识我国地理差异性和多样性。

2.地理思维：引导学生运用比较、分析、综合等地理思维方法，探究南方地区的地形地貌、植被类型、河流湖泊及经济发展、人文特点等，提高学生的地理思维能力。

3.地理实践：通过案例分析、小组讨论等实践活动，培养学生解决实际地理问题的能力，使其能够将所学知识运用到现实生活中。

4.地理情感：通过介绍南方地区的自然景观、风土人情等，激发学生对我国南方地区的热爱之情，培养其对地理环境的尊重和保护意识。

5.地理合作：在小组讨论、案例分析等环节，培养学生的团队合作精神，提高其沟通协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.南方地区的地理位置、范围和气候特点。

2.南方地区的地形地貌、植被类型及其特点。

3.南方地区的主要河流、湖泊及其水文特征。

4.南方地区的经济发展、产业特点及其影响因素。

5.南方地区的人文特点、民族文化及其传承。

难点：

1.南方地区的气候特点与地形地貌、植被类型的关系。

2.南方地区的经济发展与地理环境的关系。

3.南方地区的人文特点、民族文化在现实生活中的体现。

解决办法：

1.利用地图、图片等教学资源，直观展示南方地区的地理位置、范围和气候特点，帮助学生建立空间概念。

2.通过实地考察、案例分析等方式，让学生亲身体验南方地区的地形地貌、植被类型及其特点，加深理解。

3.结合图表、数据等资料，分析南方地区的经济发展、产业特点及其影响因素，引导学生运用地理知识解决实际问题。

4.通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生深入了解南方地区的人文特点、民族文化及其传承，培养学生的地理情感。

5.针对难点问题，教师可进行专题讲解、辅导，或组织学生进行小组研讨，共同探讨问题的答案，提高学生的地理思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、地球仪、地图、白板等。

2.课程平台：人教版人文地理七年级下册教材、教学课件、教案、学习指导等。

3.信息化资源：互联网、在线地图、地理信息系统（GIS）、多媒体教学素材等。

4.教学手段：讲解、演示、案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等。

5.教学辅助材料：南方地区相关的人文地理书籍、期刊文章、视频资料等。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论评价、课后作业、考试成绩等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解南方地区的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习南方地区内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确南方地区教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保南方地区教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习南方地区的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入南方地区学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的中国地理分区内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对中国地理分区的掌握情况，为南方地区新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解南方地区的地理位置、范围和气候特点。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕南方地区的地形地貌、植被类型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思