八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则教案 新人教版.docxVIP

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强学生的规则意识：使学生理解社会生活中规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。

2.提升学生的法治观念：通过教学，使学生了解法律的作用，认识到法律对维护社会秩序的重要性。

3.培养学生的道德素养：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，使之成为遵守社会规则的自觉践行者。

学情分析

八年级的学生已经具有一定的规则意识和法治观念，但仍有待提高。在学习道德与法治课程的过程中，大部分学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点，但对于一些复杂的社会问题，部分学生可能存在理解困难。

1.知识层面：学生在之前的学习中，已经了解了规则和法治的基本概念，对本节课的内容有一定的认知基础。然而，对于社会规则的深入理解和实际应用，部分学生可能掌握不够扎实。

2.能力层面：学生在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，但面对一些实际生活中的道德与法治问题时，可能缺乏独立思考和判断的能力。此外，部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力较弱。

3.素质层面：大部分学生具有较好的道德品质，能够遵守学校和社会的规则。但仍有部分学生在行为习惯方面存在问题，如迟到、早退、抄袭等，这些不良习惯会影响他们对道德与法治知识的学习和理解。

4.行为习惯：学生在课堂上的学习态度和行为习惯对其学习效果具有重要影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程的学习和教学效果产生了一定的负面影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考社会规则与法治观念的重要性，并通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析和解决问题的能力。同时，教师还需加强课堂管理，培养学生的自律意识，使他们在学习过程中能够更好地遵守课堂规则，提高学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入具体的社会案例，让学生深入理解社会规则的重要性，培养学生的规则意识。

（2）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的合作能力和批判性思维。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景，增强学生对社会规则的理解和遵守意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示社会规则和法治观念的相关内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，开展知识竞赛、讨论等活动，增强学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：引入网络资源，拓宽学生的知识视野，让他们更好地了解社会规则和法治观念在实际生活中的应用。

（4）模拟实验：组织学生进行模拟实验，让他们亲身体验社会规则的作用，提高学生的实践能力。

（5）课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，培养他们的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社会生活离不开规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会规则的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“社会生活离不开规则”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“社会生活离不开规则”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会规则的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握遵守规则的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体